Composition Bac Histoire Guerre Froide

HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE_SEMESTRE 3 _ SEANCE 1 LES FONDEMENTS DE LA MODERNITE & LE SYSTEME DES BEAUX ARTS Cours n° 1 11/09/12 La modernité apparaît au 18éme siècle. La vision de l’architecture change, on veut réagir contre les excès du classicisme, jugés trop rationnel, trop sec, on veut créer un art nouveau. L’art nouveau, c’est la liberté des formes, basé sur un style organique. L’art nouveau c’est une ligne qui se courbe et quatre éléments fondamentaux, la couleur le fer et l’air

entendit, à la radio de Londres, le ministre de l’Éducation du gouvernement néerlandais en exil dire qu’après la guerre il faudrait rassembler et publier tout ce qui avait trait aux souffrances du peuple néerlandais pendant l’occupation allemande. Il citait à titre d’exemple, entre autres, les journaux intimes. Frappée par ce discours, Anne Frank décida de publier un livre après la guerre, son journal devant servir de base. Elle commença à recopier et réécrire celui-ci, corrigeant et supprimant les

d’un article à paraître dans un journal pour les jeunes. Vous présenterez au moins trois arguments illustrés d’exemples. 12- Vous êtes amenés à rencontrer le témoin d’une guerre qui parlé des atrocités commises lors du conflit. A votre tour vous imaginez un village détruit par un bombardement dans un pays en guerre. Vous en ferez une description organisée. Voici la liste des sujets proposés en 1999 dont l’épreuve d’expression exige de développer une compétence d’écriture argumentative

principaux centresvilles, mèneront dans une déconstruction toujours plus retorse, toujours plus sophistiquée, toujours plus éclatante, leur vie luxueuse. Elles éclaireront toute la planète de leur lumière de bordel pendant que les patrouilles de la BAC, de compagnies de sécurité privées, bref : les milices, se multiplieront à l’infini, tout en bénéficiant d’une couverture judiciaire toujours plus impudente. L’impasse du présent, partout perceptible, est partout déniée. Jamais tant de psychologues, de

réputées sont situées à New York, notamment l'Université de la Ville de New York, l'Université Columbia, l'Université de New York, et l'Université Rockefeller, qui sont classées parmi le top 50 des universités dans le monde35. Sommaire [masquer] 1 Histoire 1.1 Exploration et colonisation 1.2 New York anglais (1664 – 1783) 1.3 Croissance de la ville (1783 – 1900) 1.4 New York, métropole mondiale (1900 – 1945) 1.5 Difficultés et rayonnement (1945 – aujourd'hui) 1.6 Symboles et surnoms 2 Géographie

pouvons observer que plusieurs pays sont devenus de grandes puissances mondiales grâce à leur forte économie de marché, à leur puissance politique et aussi grâce à leur imposante armée. Les États-Unis sont la puissance mondiale depuis déjà la Première Guerre mondiale et ils ont dépassé les pays européens à ce moment là. La Chine pourrait très vite les remplacer, en raison de son économie prometteuse et de sa forte population. Les chinois étaient 1 339 713 000 habitants en 2010 et plusieurs démographes

de l’art Cours 1 : 14/01/2014 Après la seconde guerre mondiale, le philosophe Théodore Adorno pensait qu’il ne pouvait plus y avoir de représentation en poésie ou en art. L’art cherche donc et trouve d’autres voies après l’extermination nazie, la deuxième guerre mondiale. Nous allons voir à travers ce cours comment la pratique de la musique concrète et de la peinture abstraite a permis de redonner vie à l’art après la deuxième guerre mondiale. Alfred Hitchcock, Avril 1945 : Ceci est

violence à l’égard d’un homme de la rue. Ce « type » ne lui a rien fait de spécial. Juste, il ne sait pas sourire, ni rêver, ni aimer. Le narrateur lui jette la pierre, au sens propre. C’est une vieille dame qui la reçoit. Une dame qui raconte des histoires et saura, par son sourire et son regard, transformer la haine en tolérance. Présenté comme un journal intime, le texte est manuscrit à l’encre violette sur des pages quadrillées. Les images proposées par Fabienne Cinquin accompagnent subtilement

Séance II. Groupement de textes sur les incipits de roman. Corpus : Diderot, Jacques le fataliste, 1765. Claude Simon, Le Vent, 1957. Marguerite Duras, Le ravissement de Lol V. Stein, 1964. Question de type bac : étudiez le statut du narrateur dans les débuts de roman suivants, en déterminant son identité, son rôle, les informations qu’il apporte. Que remarquez-vous ? Quelle est, selon vous, la visée des textes ? ►En annexe : groupement de textes sur

s’agit d’une part d’un texte court qui aide à la mémorisation des notions fondamentales indispensables aussi bien pour exposer que pour raisonner et d’autre part, d’un schéma de synthèse le plus souvent dépouillé et réalisable par l’élève. Préparer le Bac : il s’agit d’exercices de nature variée : • une première série (Évaluer ses connaissances) se présente sous la forme de QCM s’appuyant sur un document et permettant une vérification rapide de l’assimilation des connaissances et une remédiation possible