Composition Inégalités Et Pôles De Développement Dans Le Monde

Décentralisation et développement régional Monastir 2013 INTRODUCTION GENERALE Les changements politiques majeurs intervenus en Tunisie au mois de janvier 2011 ont provoqué un choc historique, social, politique et économique. Les collectivités locales ont particulièrement été affectées par la Révolution. Après ces événements et l’élection d’une Assemblée Nationale Constituante, le gouvernement et l’ANC engagèrent rapidement une réflexion sur le redéploiement de la décentralisation et

....p.32 11. Qu’est-ce que le développement durable ? ................................................ p.36 12. Dynamiques de la population et développement durable . .................. p.39 13. Les inégalités de santé ...........................p.42 14. Les inégalités d’éducation ......................p.45 15. Les inégalités devant les risques . ..........p.47 16. La pauvreté dans le monde . ...................p.50 17. L’alimentation dans le monde ................p.52 18. La question

première puissance au monde : ils disposent de tous les attributs de celle-ci avec une supériorité dans tous les domaines : économique, financier, technologique, militaire, et culturel. • Cette puissance est telle qu’elle s’imprime à l’échelle du monde entier dans le cadre de la mondialisation, mais aussi à l’échelle du territoire américain par une organisation spécifique de celui-ci, très marquée par le développement périphérique lié à l’ouverture sur le monde. Leçon 1. LES ETATS

.....................................................................................8 Démarche méthodologique de la préparation du document..................................................................8 CHAPITRE I : DIAGNOSTIC GENERAL DE DEVELOPPEMENT DE L’ESPACE DE L’UEMOA .............................................................................................................................. 11 1.1. Contexte historique .................................................................

C’est également dans les années 60 que les programmes évoluent en intégrant des activités « d’éveil » à côté de l’enseignement des matières traditionnelles. On prend, dès lors, davantage en compte la psychologie de l’enfant. Mais le développement de la fonction de préparation au collège par l’école élémentaire se traduit aussi par l’accent mis parallèlement sur les apprentissages fondamentaux et instrumentaux (français, calcul). Avec la loi d’orientation de 1989, la scolarité

qu’un pouvoir politique du type totalitaire n’hésite pas à recourir à des méthodes coercitives pour atteindre ses objectifs économiques et/ou idéologiques, en particulier dans sa politique démographique et dans la planification spatiale de son développement. Savoir-faire : lire une pyramide des âges et réaliser une carte schématique Géographie 4èmes La Chine… des Chines page 2 1. A la découverte de la Chine à l’aide de l’atlas Carte d’identité de la république populaire de Chine Capitale

......................................................................................................... 3 Chapitre I - Atmosphère et Pressions Atmosphériques ........................................................................... 6 1.1 - Composition et Structure Verticale ............................................................................................. 6 1.2 - La Pression Atmosphérique ou « Poids de l’Air » ...................................................................... 8

certains secteurs d’activités économiques. Dans le monde des affaires, on réfère généralement à la mondialisation pour expliquer la nécessité de « rationaliser » les activités de l’entreprise et pour justifier les vagues de fusions-acquisitions sur le plan international. Pour une partie importante de la population finalement, mondialisation rime avec pertes d’emplois, exploitation des travailleurs par les grandes entreprises et hausse des inégalités. Mais à quelle réalité le concept de mondialisation

une branche à part, avec ses auteurs attitrés et ses ouvrages de référence. L’économie internationale couvre toutes les questions ayant trait à l’ouverture d’une économie, c’est-à-dire toutes les raisons pouvant expliquer que les différents pays du monde sont liés entre eux par des échanges (de biens, de services, de capitaux, ou encore de personnes) ainsi que l’impact de ces liens sur les équilibres internes des économies. Section 1 : Les grands champs de l’économie internationale On distingue

soit réelle. Les sociétés démocratiques connaissent de nombreuses inégalités qui fragilisent la démocratie. Ainsi, les groupes sociaux héréditaires (caste, ordre) ont disparu mais ils ont été remplacés par des classes sociales hiérarchisées et inégalitaires. Il faut donc s’interroger sur ce qu’on nomme une inégalité ? Toute différence dans l’espace des positions sociales estelle inégalitaire ? Comment peut-on mesurer ces inégalités ? Sont-elles seulement économiques ? Comment-ont-elles évoluées