Compte Rendu Claude Gueux

orageuse liaison, véritable drame en cinq actes 3. Aux phases de reniement, dans lesquelles on peut voir la volonté d’un jeune poète de s’affirmer, succèdent les dérives d’un esprit malade et paranoïaque. S’il admire en Hugo l’artiste complet et rendu visionnaire par la magie de son travail du vers, Baudelaire considère cependant qu’il reste attaché à ce premier romantisme, campé sur la vision d’un lyrisme poétique trop intériorisé, qu’il récuse et dont il raille l’égocentrisme : « Hugo-Sacerdoce

de l'acte I et II du DVD Séance 4bis : Comparaison de trois mises en scène (prolongement TICE) Objectif : Le site de l'Institut National de l'Audiovisuel met gratuitement à disposition du public les 10 premières minutes de la mise en scène de Claude Barma (1965) et de Raymond Rouleau (1972) sur Internet. Au cours d'une séance en salle informatique, on demande aux élèves de visionner les deux extraits et de compléter un tableau comparatif fourni sous forme informatique (la colonne consacrée à

formation continue CAPES externe Mme Marie-Claude Perrin-Chenour Mme Véronique Rauline Mme Anne Trévise Enseignement à distance (service Comete) L1-L4 L5-L6 M. Bernard Cros M. Jean-Bernard Basse Recrutement et encadrement des lecteurs Lecteurs partant Assistants partant Etudiants Erasmus Equivalences Site Internet du département Mme Cécile Birks M. Pierre Guerlain Mme Christine Berthin Mmes Anne-Pascale Bruneau et Catherine Kohler Mme Anny Crunelle et M. Claude Dorey Mme Anne Crémieux et M. Yan

.......................................190 I LES BONNES ÂMES ..............................................................191 II CLAUDE FROLLO ............................................................... 196 III « IMMANIS PECORIS CUSTOS IMMANIOR IPSE » ..... 202 IV LE CHIEN ET SON MAÎTRE ..............................................211 V SUITE DE CLAUDE FROLLO ............................................. 213 VI IMPOPULARITÉ .........................................................

SOIR DANS LES RUES. V SUITE DES INCONVÉNIENTS. VI LA CRUCHE CASSÉE. VII UNE NUIT DE NOCES. LIVRE TROISIÈME. I NOTRE-DAME. II PARIS À VOL D'OISEAU. LIVRE QUATRIÈME. I LES BONNES ÂMES. II CLAUDE FROLLO. III «IMMANIS PECORIS CUSTOS IMMANIOR IPSE». IV LE CHIEN ET SON MAÎTRE. V SUITE DE CLAUDE FROLLO. VI IMPOPULARITÉ. LIVRE CINQUIÈME. I «ABBAS BEATI MARTINI». II CECI TUERA CELA. LIVRE SIXIÈME. I COUP D'ŒIL IMPARTIAL SUR L'ANCIENNE MAGISTRATURE II LE TROU AUX RATS. III HISTOIRE

réalité majeure: les statistiques montrent que pastorales et comédies sont les pièces les plus représentées. Le système des genres perdant la rigueur de son organisation, les dénominations hésitent. Les appellations se multiplient, le répertoire en compte 58 différentes. Cela traduit l'idée que la véritable distinction entre les pièces réside en la nature de l'émotion des spectateurs et non en la place dans une hiérarchie figée. Existant déjà sous l'Ancien Régime à la fois pour attirer un public que

découverte, j’ai interrogé l’histoire, j’ai interrogé les vivants et les morts, personne ne m’en a parlé. » 46 « Nous, de notre côté, nous avons cherché à travers les pages de l’histoire ; nous avons cherché dans le présent ; et nous nous sommes rendus compte que la nation Algérienne s’est formée et qu’elle existe, comme se sont formées, et comme existent toutes les nations de la terre. » 47 45 46 47 La France étant par le cœur la plus grande puissance musulmane du monde, tout Français

« philosophes ». Intellectuel engagé au service de la vérité et de la justice, il prend, sur le tard, seul et en se servant de son immense notoriété, la défense de victimes de l’intolérance religieuse et de l’arbitraire dans des affaires qu’il a rendues célèbres : Jean Calas, Pierre-Paul Sirven, chevalier de La Barre, comte de Lally. Son œuvre littéraire est variée : son théâtre, ses poésies épiques, ses œuvres historiques, firent de lui l’un des écrivains français les plus célèbres au xviiie

.......................26 ACTE III ............................................................................................................................................................32 SCENE PREMIEREHARPAGON, CLEANTE, ELISE, VALERE, DAME CLAUDE, MAITRE JACQUES, BRINDAVOINE, LA MERLUCHE.................................................................32 SCENE IIMAITRE JACQUES, VALERE. .......................................................................................38 SCENE IIIFROSINE

Travaux de groupes 1. Itinéraires de personnages (2 heures) 2. Dimension historique du roman (2 heures) V. Devoir en classe (2 heures) I. Contrôle de lecture Les élèves liront à la maison les deux premières parties du roman (pp. 9 à 125), en tenant compte de quelques consignes simples. Préparation à la maison 1. Repérez les noms des différents personnages et situez-les les uns par rapport aux autres. 2. Relevez les noms de lieux et mettez en relation les étapes et les dates. 3. Soulignez ce que sont