Comédie Corrige Les Moeurs

œuvres essentiellement théâtrales (les comédies) qui s'opposent à la tragédie dans leur finalité, qui est le rire, et leur dénouement heureux en mettant en scène des personnages n'étant ni des dieux, ni des nobles, ni des personnages fantastiques mais appartenant à la bourgeoisie ou au peuple[ . Le registre comique s'applique à des sujets ordinaires, traités dans un style familier, où souvent domine l'intention satirique et morale : la comédie "châtie les mœurs en riant", tournant en ridicule  des

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs

spectateur : la comédie. Par ailleurs, que la comédie fasse rire, tout le monde s’accorde à le dire, toutefois, ce rire peut ne pas être gratuit et revêtir différentes fonctions et enjeux. Elle peut par exemple, châtier les mœurs en riant. Dans quelles mesures y parvient-elle et est-ce là sa seule fonction ? Nous verrons dans un premier temps le genre théâtral comique, sa fonction première, son originalité puis nous étudierons l’utilisation de la comédie comme moyen de dénonciation des mœurs et enfin

paraître ignorer quelque chose. On parle, à la table d'un grand, d'une cour du Nord : il prend la parole, et l'ôte à ceux qui allaient dire ce qu'ils en savent ; il s'oriente dans cette région lointaine comme s'il en était originaire ; il discourt des mœurs de cette cour, des femmes du pays, de ses lois et de ses coutumes : il récite des historiettes qui y sont arrivées ; il les trouve plaisantes, et il en rit le premier jusqu'à éclater. Quelqu'un se hasarde de le contredire, et lui prouve nettement qu'il

propre image et devient le spectateur de ce qu’il est, puis grâce à ceJe situa:on le maître va prendre conscience du ridicule et de l’inhumanité de son comportement en vers les autres qu’il considère comme une race inférieur pour qu’il puisse se corriger et se meJre à niveau des autres. Trivelin expose les fait en suivant un ordre chronologique, premièrement il aVre l’aJen:on de chacun en rappelant l’histoire de l’île et les lois de leurs ”pères” une fois que celle ci est au plus haut

PREAMBULE La Folle journée, ou Le Mariage de Figaro est une comédie en cinq actes écrite en 1774 par Beaumarchais. Elle va être représentée officiellement le 27 Avril 1784 au théâtre de l’Odéon, et considérée par sa dénonciation des privilèges archaïques de la noblesse, comme l’un des signes avant coureurs de la Révolution française dont les résultats furent la fin de l’ancien régime et de la monarchie française, puis la naissance de la monarchie constitutionnelle et enfin la première République

Tout d'abord,la devise de la comédie est "castigat ridendo mores" (elle corrige les mœurs par le rire), que Molière a reprise à son compte. On y trouve la portée sociale, morale, critique de la comédie et sa portée comique. Molière avais t-il pour seul ambition de faire rire les spectateurs en écrivant sa pièce Tartuffe ? Et bien, nous avons deux opposition qui pose problème est-ce l'ambition du désir de la gloire, de réussite,de ce qui peut honorer ou est-ce l'ambition du but de quelque chose

plus grand dramaturges du siècle des Lumières, ses œuvres figurant parmi les plus jouées par la Comédie-Française, Marivaux connaît un succès mitigé de son vivant. Pourtant, journaliste, romancier, dramaturge français du XVIIIe, Marivaux fréquente salons parisiens et devient même membre de l’Académie Française en 1742. Partisan des Modernes, il se détourne de l’Antiquité et s’inspire plutôt de la comédie italienne, la commedia dell’arte dont il reprend certains personnages comme Arlequin ou encore

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : FR20 04 Epreuve de recette du : 26/01/12 7FR20CTPA0411 statut: 83 Objet d’étude : La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Questions (6 points) Question 1 Dans les textes A et C, Molière utilise un quiproquo dont l’effet est comique. Dans l’extrait de L’Avare (texte A) en effet, tandis qu’Harpagon se lamente de la perte de sa chère cassette et pense que c’est Valère qui la lui a dérobée, Valère évoque son amour pour Mariane, la fille

situations Comédies Ballet Ethymologie du mot théatre : du grec theatron = " le lieu d'où l'on regarde (de theomai= "je regarde ", "je suis spectateur".) Le théâtre est avant tout représentation, représentation du monde, de l'humain et de ses passions, bonnes ou mauvaises. Le théâtre donne à voir! Il s'agit de montrer les passions pour les purger dans le cas de la tragédie et de montrer les défauts pour les corriger dans le cas de la comédie: "castigat ridendo mores."(corriger les moeurs par le rire)