Comédie Divertir Instruire

confrontations. L’action a souvent lieu dans un espace propice aux rencontres : le château, l’auberge dans les romans du XVIIe et du XVIII c) les visées du récit : amuser le lecteur, le distraire en lui faisant oublier la réalité qui l’entoure` instruire le lecteur en lui faisant découvrir une réalité qu’il ignore expliquer un événement ou un fait, le fonctionnement d’une société ou d’un système politique faire réfléchir le lecteur, le convaincre, le persuader. Ces différentes visées se conjuguent

pour se divertir et pour divertir, la plus pure de toutes les gloires françaises, Jeanne d'Arc la bonne Lorraine. Louis XIV est mort. Philippe d'Orléans est régent. Le jeune audacieux, le jeune révolté entre en scène. Il se jette dans la mêlée avec l'impétuosité de son tempérament et avec l'imprudence de son âge. Il est enfermé dix mois à la Bastille pour des couplets contre le feu roi, qu'il se défendra toujours d'avoir écrits. A peine sorti de prison, il fait applaudir à la Comédie-française

règles classiques. Ils aiment les histoires compliquées, pleines de rebondissements, d'ornements et de digressions. Ils n'hésitent pas à multiplier les leiux et le sactions, mélanger les genres et les registres, à surprendre le spectateur et à le divertir par de nombreuses aventures chevaleresques et amoureuses. Le classicisme Le classicisme, qui trouve son origine dès le début du XVIIe siècle, triomphe à partir de 1661, date à laquelle Louis XIV commence son règne personnel. La littérature classique

en 1694. Il prend le nom de Voltaire en baignant dans un milieu bourgeois, à ses 24 ans, suite au succès de sa première tragédie philosophique, Œdipe. C’est chez les jésuites qu’il reçoit une solide éducation littéraire. Il se fait connaître pour divertir la haute société de son esprit mordant et abandonne vite ses études pour se consacrer pleinement à la littérature. C’est grâce au succès croissant de ses œuvres qu’il se fait connaître à la cour. Contexte de la publication : La première publication

Athalie (1691) La tragi-comédie La tragi-comédie est un genre dramatique (seconde moitié du XVIe siècle – XVIIe siècle) qui mêlait à la tragédie des éléments propres à la comédie. Les sujets de la tragi-comédie sont souvent d’origine romanesque, les personnages appartiennent à des milieux sociaux différents. Il y a mélange des genres et des tons. La comédie Le terme « comédie » a d’abord désigné le théâtre en général. S’opposant à la tragédie, la comédie cherche à divertir, à faire rire (→ comique)

chaque histoire au centre de l'action, à la fois personnage principal de la fiction et sujet de l'analyse des auteurs. Mais sous couvert de traiter la passation du rôle des pères de famille à leurs enfants les auteurs ne nous dévoilent-ils pas que la comédie sociale est le ressort de l'action de leurs fictions ? Nous verrons dans une première partie quelles sont les caractéristiques intrinsèquement liées aux rôles des pères dans les œuvres, qui ne les présentent jamais de manière effective. Nous observerons

CHAPITRE 8 • 1668-1669 : Molière revient, plus prudemment, à des comédies qui ridiculisent des bourgeois (avides d’argent, de reconnaissance sociale, d’un savoir usurpé, en proie à des lubies médicales). Il fait scandale en épousant la jeune sœur de Madeleine Béjart (qui passe pour être sa fille et le fait souffrir de jalousie). Sa rivalité avec Lully perturbe la mise en scène de ses derniers divertissements royaux, comédies-ballets jouées pour la cour. Épuisé, il meurt en scène en 1673. Sept

cinématographiques : Par ordre alphabétique • A Animation Aventure • B Burlesque • C Catastrophe Cinéma de Genre Cinéma Gore Comédie Comédie Dramatique Comédie Policière Comédie Romantique Court Métrage • D Documentaire Drame • E Film d’Exploitation • F Fantastique Fantaisie Film d’action Film de

de Pierre et Jean. Quelle définition donner à ce genre omniprésent qui lie épistolaire, picaresque,… ? Dans le dictionnaire de Furetière, on peut lire : « Livres fabuleux qui contiennent des histoires d’amour et de chevalerie inventées pour divertir et occuper des fainéants. » L’Académie française parle « d’ouvrage ordinairement en prose, contenant des aventures fabuleuses d’amour ou de guerre. » Dans l’Encyclopédie de Diderot, on peut lire : « Récit fictif de diverses aventures, extraordinaires

s'inscrit parfaitement dans le cadre des programmes de seconde et de première : la tragi-comédie de Corneille permet de travailler les objets d'étude « théâtre », « théâtre et représentation » (2de et 1re) et « un mouvement littéraire du XVIe au XVIIIe siècle » (1re). PRÉREQUIS ET PRÉLIMINAIRES Les points développés ci-dessous exposent les connaissances indispensables pour aborder avec profit l’étude de la tragi-comédie du Cid. LE CONTEXTE HISTORIQUE : L'AUBE DE L’ABSOLUTISME Les enjeux du Cid exigent