Concept Humanitude

l’existentialisme, va faire une différence entre les deux écoles, va parler du premier principe de cette philosophie athée, de la promotion de la subjectivité, du projet, de l’acte et de la responsabilité. Dans la troisième partie il va définir quelques concepts fondamentaux de l’existentialisme comme l’angoisse, le délaissement ou le désespoir puis Sartre va communiquer l’optimisme d’une pensée de l’action à l’opposé du quiétisme. Dans la cinquième partie, il va répondre aux critiques de la subjectivité

Sobibor : Fiche de Lecture. Renseignement : Editeur – Année d’édition : Gallimard - 2003 Collection : Scripto Auteur : Jean Molla Traducteur : / Contenu : Résumé du livre (15-20 lignes) : Personnage Principal : Emma Lachenal Description (Physique – Psychologique) : Long cheveux blond, grande, yeux brun. Des joues creuses, des yeux cernés, un corps squelettique. Elle n’a pas confiance en elle. Elle est mal dans sa peau. Parfois agressive. Boulimique et anorexique, voulant vivre une vie

NDONG 15 Octobre 2012 Marie Madeleine Tle ES Devoir De Philosophie Ce texte est extrait du livre "le rire" pages 117-118, écrit par Bergson. Dans ce texte, l'auteur nous montre la signification des mots que nous utilisons pour décrire un objet ou un sentiment. C'est-à-dire que les expressions que nous utilisons ne permettent pas de désigner réellement ce que nous apercevons ou nous ressentons. Dans cet extrait, nous avons deux parties : la première nous montre la fonction

se construire qu’à la condition que l’on s’abstienne d’interpréter : la science s’efforce d’expliquer les faits et non de les interpréter. Pourtant, la science ne s’est-elle pas elle-même constituée comme un ensemble de théories, de modèles, de concepts et de conceptions, qui semblent requérir l’interprétation à plusieurs niveaux ? Toute théorie, en effet, est une explication qui va au-delà des phénomènes pour en dégager et en établir les relations, ne serait-ce que pour en penser l’unité. Une théorie

l’équerre, l’étoile, la lettre G, le blé, l’eau, le feu ne sont que l’expression matérielle d’une symbolique qui se substitue à la chose que l’on voit pourtant, cette substitution annonçant une substitution dans le monde des signes, dans l’ordre des concepts (droiture, volonté, équilibre, purification..). C’est pourquoi la première substitution est bien apparue avec le tombeau : le signe de la mort se substitue en pierre tombale, substitut du corps et de l’âme absente du mort. La substitution renvoie

fonctionne. En effet, dans certaines sociétés, l’homme n’existe que par son incorporation dans le groupe social (comme au Japon).Chez les occidentaux l’intégration dans la collectivité est beaucoup moins marquée. Cette notion d’intégration repose sur des concepts différents : a) celui de communauté qui correspond a un regroupement d’individus, où les liens entre les hommes sont très forts. c’est une véritable « fusion » ; b) celui de société, qui correspond à une organisation occidentale où se sont des liens

« trucs » transmis, encore pour ainsi parler, de père en fils. Il se place dans le sillage des théoriciens antiques. notamment de Quintilien, dont il copie la structure de l’Institution oratoire. Ce traité a pour sujet la rhétorique ; il lui emprunte des concepts de l’antiquité (notamment l’« inventio », au même sens que chez Jean-Sébastien Bach : un ouvrage artistique conçu par une raison et un dessein directeur.) Revenons sur cette notion d’« inuentio » : Dans la peinture albertienne comme dans la rhétorique

et échange en temps réel ou différé avec des groupes d’intérêt virtuels ou des communautés d’apprentissage, interactivité, multimédia. Toutes ces nouvelles avenues ouvrent la voie à des activités pédagogiques novatrices allant de l’illustration de concepts par l’image 3D à des activités plus complexes de collaboration et de construction des connaissances, lesquelles étaient jusque-là irréalisables en raison des contraintes de temps et d’espace (Gélinas, 2002). Donc, en plus d’offrir un soutien de diffusion

questions qui doivent permettre à l’étudiant d’évaluer ses progrès dans la matière. Ces questions sont classées selon trois niveaux de difficulté : - des questions de restitution sont destinées à aider l’étudiant à exprimer dans ses propres mots les concepts clés ou les idées principales du chapitre ; - des questions d'illustration permettent d'établir des liens entre le contenu traité et l’expérience propre de l’étudiant ; - des questions de réflexion invitent l’étudiant à élaborer des raisonnements

Procédés d’écriture et figures de style : Une œuvre autobiographique dans laquelle on dénombre plusieurs répétitions et antithèses servant à souligner l’importance des énoncés et sujets abordés. Ainsi que des phrases célèbres pour appuyer ses dires. 1 : Cette autobiographie parle de l’enfance et des conditions de vie dans les années 1900 en prêchant par les exemples tirés de la vie de l’auteur, Claire Martin. Cette femme reçu une éducation religieuse depuis son tout jeune âge et est reconnue