Conclusion Andromaque Racine

II Scène III Scène IV Scène V • Acte troisième – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V – Scène VI – Scène VII • Acte quatrième – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V • Acte cinquième – Scène I – Scène II – Scène III • Andromaque • Adresse • Première préface • Seconde préface • Acteurs • Acte premier – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV • Acte deuxième – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V • Acte troisième – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV

et dans des contextes culturels radicalement différent. Voilà un art de la métamorphose perpétuel. Autre paradoxe, le théâtre est à la fois un lieu qui peut être caractérisé par une haute poésie (le vers racinien, la poétique de la violence chez Racine) et pour autant la pratique théâtrale suppose l’exagération, la caricature, le geste surdimensionné, parce qu’à distance (distance du public) ne pas faire un geste important équivaudrait à faire un geste réduit. Le décor suppose lui-même de forcer

J’appelle un chat un chat, et Rolet un fripon. » Nicolas Boileau, Satires, 1666 Renonçant à la profession d’avocat, Boileau se consacre à la littérature. Dans ses virulentes Satires, publiées entre 1666 et 1671, il défend ses auteurs préférés comme Racine et Molière, et ridiculise ceux qu’il n’apprécie pas, même s’ils sont à la mode. Il attaque également, de façon plus générale, tout ce qu’il considère comme « les sottises du temps ». Dans la première de ses Satires, Boileau dénonce ainsi la société

que c'est de mauvais goût mais elle peut pas s'empêcher de lire → lit des romans précieux : l'Astrée/ des romans comiques et des romans psychologiques => Amadis des Gaules b. Le théâtre, Molière, Corneille et Racine → Molière (elle apprécie le comique) → préfère Corneille à Racine c. Poésie, femme et maxime → aime Iliade et Odyssée => les Anciens → parsème ses lettres de vers → 30 mars envoie le 3è volume des Fables à sa fille → goûte maximes de La Roche-Foucault d.Récits historiques

avisa2 cette fille rebutée3 de porte en porte. Juge de la force corporelle en sa qualité de tonnelier, il devina le parti qu’on pouvait tirer d’une créature femelle taillée en Hercule, plantée sur ses pieds comme un chêne de soixante ans sur ses racines, forte des hanches, carrée du dos, ayant des mains de charretier et une probité4 vigoureuse comme l’était son intacte vertu. Ni les verrues qui ornaient ce visage martial5, ni le teint de brique, ni les bras nerveux, ni les haillons de la Nanon n’épouvantèrent

l’autre un amour possible, pour avoir identifié l’âme sœur ; pour avoir choisi de passer sans s’arrêter, pour n’avoir pas voulu saisir ce moment. Et c’est en ceci qu’ils sont tragiques : ils ne veulent pas changer leur destinée ; ils l’assument. Conclusion : Ce sonnet fait une sorte de synthèse de différents aspects du spleen baudelairien et de l’image de la femme: - Le poète est en proie au spleen, mais il laisse échapper une chance d’échapper à sa solitude - La femme associe douceur et plaisir

polémique. Séance 5 : Madame Bovary, roman réaliste ? (1 heure) Objectif : Aborder un mouvement littéraire et culturel : le réalisme. S’interroger sur l’appartenance de Madame Bovary à ce mouvement. Activités : - Fin de la lecture analytique (conclusion) - Exposé sur le réalisme du roman - Distribution du texte de Maxime Du Camp relatant la genèse de l’œuvre (l’affaire Delaunay/Delamare) Pour mardi 25/11 : lire l’article de Duranty sur Madame Bovary dans l’édition Pocket. S6 :

|Le double jeu / le témoin caché (L/S/ES - sept 2006) |Question : Quelle caractéristique de la situation théâtrale justifie le | |- Racine, Britannicus, II, 4,5 et 6 |rapprochement de ces trois textes ? | |- Molière, Les Fourberies de Scapin, II,6 |Commentaire : Racine, Britannicus, II, 4,5 et 6 (du v.6 « Vous êtes en des lieux | |- Musset, On ne badine pas avec l’amour, III,3 |tout pleins de sa puissance »

il faut passer par quelques étapes indispensables : • Traiter le sujet posé • Organiser logiquement son travail • Rédiger quelques éléments au brouillon • Rédiger au propre, le style de la dissertation : l’introduction et la conclusion Traiter le sujet posé Toutes les étapes suivantes sont nécessaires : • lire le sujet une première fois en entier • distinguer les notions-clés, les verbes, les temps, les citations, les questions, déterminer les références probables

1616 ; CORNEILLE, L’illusion comique, 1636). • L’époque classique (1650-1700) En réaction à la sensibilité baroque, le classicisme érige en valeurs la simplicité, l’équilibre, le respect des règles imitées de l’Antiquité. La tragédie (CORNEILLE, RACINE) se fixe des règles strictes ; MOLIÈRE critique les artifices des précieux au nom du naturel ; LA FONTAINE (Fables, 1668-93), BOILEAU (Art Poétique, 1674), LA BRUYÈRE (Les Caractères, 1688), s’inspirent d’auteurs grecs et latins. Des polémiques opposent