Conclusion Bpjeps

3) Budget 16 16 16 VI) Echéancier 17 VII) Cadre Réglementaire a) Apprendre avec un professeur de danse b) Les normes générales en matériels de sécurité c) Danser en toute sécurité d) Les premiers pas de danse 18 18 19 19 20 VIII) Conclusion 20 XI) Bilan a) Bilan sportif b) Bilan organisationnel c) Bilan promotionnel 21 21 21 21 3 Le cadre du projet Titre du projet: Cours d'initiation à la danse Afro-Caribéenne Responsable du projet: Kamba TSHILENGE Structure: Association

pédagogique en référence au projet éducatif 20 Coordonner et mener la formation de l’équipe d’animation 22 Diriger les personnels et assurer la gestion de l’accueil 23 Développer les partenariats et la communication 25 Difficultés rencontrées 26 Conclusion et perspectives 27 Présentation personnelle et de l’ILEP : Avant d'aborder les différentes fonctions de directeur en accueil de loisirs, je vais présenter mon cursus dans l'animation.J’ai commencé l’animation à l’âge de 17

socio-sportif au centre socioculturel des Minimes à Châtellerault depuis juin 2008 pour une période de 6 mois. Je me suis engagé dans la formation du Brevet Professionnel de la Jeunesse et de l’Education Populaire et Sportive option Activité Pour Tous (BPJEPS APT) pour deux raisons : je souhaiterais être l’initiateur d’une école multi-sports dans le département on m’a confié la mission de créer une école de rugby à Biard (petite commune de Poitiers) afin de dynamiser le club existant qui pour l’instant

Mon implication dans la structure 19 Mon rôle et mes missions dans la structure 19 Mes lieux et date d’interventions dans les différents milieux 20 Conclusion 21 Remerciements. 22 Introduction Je me nomme x, j’ai x ans et je suis en formation pour obtenir un Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS), option Activités Physiques pour Tous (APT) à x Toujours intéressé par le sport et surtout le rugby, je me suis engage comme éducateur/entraineur

Projet d'actions éducatives JAKOBOWSKI-CHIARI Antony BPJEPS 13 Contenu I. Contexte 1 1. Le Territoire 1 2. L’association Loisirs éducation & citoyenneté grand sud 3 Objectifs généraux 3 3. ALSH du Bourg-Saint-Bernard 3 Les locaux 4 4. Le public accueilli 5 5. Constat-finalité 5 6. Finalité et contraintes 5 7. Objectifs visés 5 8. Public visé par le projet 6 9. Partenaires 6 10. Les actions à mettre en œuvre 6 II. Déroulement

ACTION EDUCATIVE Raphaël MELAIN /BPJEPS 2012-2013 Le football chez les U8/U9 Sommaire I) Contexte de l’action 1.1) Cadre d’intervention 1.2) Public concerné II) L’activité physique : Le football 2.1) Traitement didactique de l’activité 2.2) Principe généraux technique et Tactique 2.3) Les lois du jeu III) L’action 3.1) Objectifs généraux 3.2) Caractéristiques du public 3.3) Démarche pédagogique 3.4) Organisation général 3.5) Evaluation 1) CADRE

------------------------------------------------- INTRODUCTION Dans le cadre de formation BPJEPS Animation Sociale, j’ai effectué l’alternance sur mon lieu de travail. C'est-à-dire au foyer de vie de la Résidence St Michel. Le projet d’animation que j’ai mis en place, était un des objectifs du projet de vie du foyer, qui est d’organiser un séjour, que j’ai intitulé « les résidents mettent les voiles ». Le but était que les résidents puissent aller en vacances comme tout le monde. J’ai

VALORISER LA DIVERSITE CULTURELLE C – HYPOTHESES D’ACTIONS IV - PARTICIPATION DU STAGIAIRE AU FONCTIONNEMENT DE LA STRUCTURE A – STATUT ET FONCTION B – DEMARCHES ET OUTILS UTILISES POUR PRESENTER LA STRUCTURE C – IMPLICATION DANS L’EQUIPE CONCLUSION ANNEXES LA MAISON DES QUARTIERS CENTRE SOCIAL LOCALISATION GEOGRAPHIQUE LA REGION LANGUEDOC ROUSSILLON LES DEPARTEMENTS DE LA REGION LANGUEDOC ROUSSILLON LE DEPARTEMENT DES PYRENEES ORIENTALES Le département

3) Un diplôme acquis en apprentissage est un atout sur un CV ! 29 4) Les aides de l’état sont à l’origine de l’embauche des apprentis. 30 5) Embaucher un étudiant en apprentissage assure un futur salarié compétent pour l’entreprise ! 31 Conclusion : 32 Bibliographie : 33 Annexes : 36 Annexe1 : Synthèse de la loi Cherpion du 28 Juillet 2011 sur l’apprentissage 36 Annexe 2 : formulaire CERFA FA13a 39 Annexe3 : Article D6222-19 du code du travail Version en vigueur au 19 janvier 2012

relationnelles avec les résidents. Animatrice Intitulé du diplôme DUT Diplôme Universitaire de Technologie Carrières Sociales option Animation Sociale et Socioculturelle ou Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS) ou D.E.F.A. Diplôme d’État relatif aux Fonctions d'Animateur Le cursus 2 ans après le bac Les taches effectuées Collaborer avec l'équipe à l’élaboration du projet d'animation, en cohérence avec le projet d'établissement et le projet de vie. Élaborer