Conclusion De Rapport De Stage En école Maternelle

Restructuration III – Adaptation des sectes à la législation A- Les organismes ou dispositifs participant à la lutte contre les sectes B- La législation française CONCLUSION Introduction : Le mot « secte » trouve son origine dans le latin sequi qui signifie suivre, dans l'Antiquité cela désignait une école philosophique. Un amalgame a ensuite été effectué avec le mot secare qui signifie couper. Au XVIe siècle, on nommait ainsi un groupe qui se constituait à l'écart de l'Église

........................4 A.1. Présentation de l'organisme........................................................................................................4 A.2. Déroulement du stage.................................................................................................................4 B- Stage en tant que directeur d’accueil de loisirs…………...................................................................5 B.1. Présentation de l'organisme......................................

prénom du directeur de mémoire : M. Baryga Direction 365 bis rue Jules Guesde BP 50458 59658 Villeneuve d’Ascq cedex Tel : 03 20 79 86 00 Fax : 03 20 79 86 01 Site web : www.lille.iufm.fr Institut Universitaire de Formation des Maîtres École interne de l'Université d'Artois Percevoir, sentir, imaginer, CRÉER.1 SOMMAIRE. INTRODUCTION.......................................................................................................1 I - LA CRÉATIVITÉ..........................

TEHEI Hinatea Rapport de stage n° 1 Le foyer « Te Aho Nui » Promotion : 2005_2008 I. Je me présente : Je m’appelle TEHEI Hinatea. J’ai 18 ans et demi et je viens tout juste d’avoir mon baccalauréat économique et social au lycée de PAPARA. Au niveau de mon expérience professionnelle, j’ai eu l’occasion d’aborder en terminale quelques notions théoriques, telle que la réinsertion professionnelle des personnes handicapées puis certaines causes

............................................ 181 Résumés des posters...................................................................................... 199 N°1 Pour une alimentation saine à l’école – projet d’éducation nutritionnelle dans une école portugaise.......................................................................................... 201 N°2 Impact d’un programme d’éducation nutritionnelle .........................................203 N°3 Un cd-rom interactif : à la découverte de

........................................ .................... ENSEIGNEMENT, SOCIAL ..............................................................................................................................................103 Asssistant maternel .....................................................................................................................................................................................................................................................

monde d'hommes pour les hommes 3 II - La mixité : un vecteur de réussite 4 II. 1 L’Etat, les banques et les organisations : les acteurs d'une meilleure intégration féminine 5 II. 2 Des solutions concrètes peuvent être apportées 6 Conclusion Annexes Bibliographie et Sitographie En 2010, au lendemain de la crise financière des subprimes, Christine Lagarde alors à la tête du FMI avait déclarée «  Si les Lehmann Brothers avaient été les «  Lehmann Sisters », l'économie actuelle

l'école laïque et gratuite par Jules Ferry en 1881. Les réformes antérieures ont certes eu des répercussions mais l'éducation nationale est un grand chantier permanent. Le dernier rapport PISA met en relief les grands problèmes de l'école française et il semble important d'engager des réformes pour parvenir a une école axée sur une réelle égalité des chances. 2. Historique du système scolaire français Après quelques expériences « d'école» durant l'époque antique (à Athènes par exemple), l'instruction

culture………………………………p.27 2) La socialisation durant l’enfance……………………………………………p.27 La socialisation selon Piaget……………………………….p.28 Socialisation primaire et secondaire……………………….p.29 Un moment privilégié……………………………………….p.29 3) La réalité sociale Le rapport à la règle et à la loi……………………………..p.31 L’interdit……………………………………………………p.32 La sanction………………………………………………….p.33 Le groupe comme facteur socialisant Définition…………………………………………………………………...p.35 Les petits groupes ou groupes restreints……………………………………p

I. STRUCTURES ET ORGANISATION DU DEPARTEMENT RESEAU BUS DE KOUMASSI (DRB 05) ………………………......11 CRITIQUES ET SUGGESTIONS CONCLUSION ANNEXES ô DIEU TOUT-PUISSANT reçoit ce rapport, signe de témoignage de ta présence dans ma vie. Soit en glorifié ! A mon père DIALLO Tidiane et ma mère FOFANA Aminata, vous qui m’avez manifesté votre amour et votre soutien, je vous dédie ce rapport. A Monsieur et Madame FOFANA Seydina Oumar pour le soutien moral, matériel et financier. A Madame KOUAKOU Aya Joséphine