Conclusion Dissertation Exemple Romantique

Relier les idées 53 3.4.6. Livrer une opinion 55 3.4.7. Réfuter 56 3.4.8. Utiliser les exemples 58 3.4.9. Conclure 59 3.4.10. Ponctuation 59 4. PROPOSITION DE L’UTILISATION DE L’ARGUMENTATION DANS DIFFÉRENTES MATIÈRES – FICHES PRATIQUES 62 FICHE PÉDAGOGIQUE 1 63 FICHE PÉDAGOGIQUE 2 73 FICHE PÉDAGOGIQUE 3 77 PEDAGOGICKÝ LIST 4 82 PEDAGOGICKÝ LIST 5 88 CONCLUSION 93 RÉSUMÉ 94 BIBLIOGRAPHIE 96 SITOGRAPHIE 98 INTRODUCTION Le système scolaire

physionomie friponne qui les accompagnait, on ne m'aurait pas applaudie comme on faisait, et si une petite vérole était venue réduire cela à ce que cela valait, franchement, je pense que j'y aurais perdu beaucoup. Il n'y a pas plus d'un mois, par exemple, que vous me parliez encore d'un certain jour (et il y a douze ans que ce jour est passé) où, dans un repas, on se récria tant sur ma vivacité ; eh bien ! en conscience, je n'étais qu'une étourdie. Croiriez-vous que je l'ai été souvent exprès, pour

latins, et qui retracent l’expérience du voyage de Goethe en Italie. L’« élégie de Marienbad », plus tardive que les Elégies romaines, a une épigraphe au Tasse. Le Tasse a été emprisonné pour folie et pour subversion ; il a beaucoup inspiré les romantiques (cf. Delacroix, Le Tasse aux fers). Il représente le génie incompris et martyrisé. André Chénier a connu une mort tragique, guillotiné. C’est un grand élégiaque de la fin du XVIII° siècle (une époque que l’on appelait il y a quelques années

sa liberté à Félix dont « la vie est dominée par un fantôme », image de « la perfection terrestre », et lui conseille de ne pas faire ces confidences à la quatrième femme qu’il aimera. Ainsi, l’histoire est encadrée par cette ouverture et cette conclusion au ton persifleur et mondain, qui créent un effet de contraste par rapport à la longue effusion lyrique, ton dominant du roman qui n'est pas vraiment clos : Félix est comme abandonné, projeté dans un futur qu'il ne maîtrise plus. Mais l’histoire

 I.1 Situation de communication Qui ? à qui ?... Où et quand ? ... Avec quelle intention ? ... on ... nous I.2 Eléments de base Thème ... Thèse ... Arguments ... Exemples I.3 Circuit argumentatif I.4 Modes de raisonnement inductif, déductif, syllogisme, concessif, par l'absurde, par analogie, par élimination I.5 Les figures de l'éloquence I.6 Le paragraphe d'argumentation II.1 Convaincre, persuader II.2 Délibérer III.3 Les genres argumentatifs           I.1.Situation de

"complot" qu'il croit être fomenté contre lui à l'instigation de Grimm, Voltaire et d'Holbach. Il faut dire, pour justifier au moins en partie cette paranoïa, que les attaques contre lui se multiplient de tous côtés avec une violence déconcertante. Par exemple, ses concitoyens, auprès desquels il pensait trouver refuge, brûlent publiquement ses livres. En 1764, un violent pamphlet de Voltaire, " le sentiment des citoyens", attise contre lui la vindicte populaire, et sa maison de Môtiers est lapidée. Cette

Don Juan aux XIXème et XXème siècles  2. Les invariants  Conclusion : Don Juan, thème littéraire, légende ou mythe ?    II. La forme théâtrale de Dom Juan  1. La question des unités  a. Unité de lieu  b. Unité de temps  c. Unité d’action  2. La question du genre/du registre  a. Les aspects extérieurs  b. L’action  c. Les personnages  Conclusion : à quoi tient l’unité de la pièce ?    Don Juan, un personnage ambigu  III. 1. Le séducteur  2. Le révolté  3. Le libertin  Conclusion  IV. Sganarelle  1. Le défenseur de la religion

Dissertation : La poésie est-elle seulement l'expression des sentiments personnels? / Peut-elle être limitée à sa seule fonction lyrique ? (Niveau première littéraire) I. Première partie : La poésie est l’instrument de l’expression de soi. 1. L’origine de la poésie. 2. La poésie amoureuse à travers les siècles. 3. La poésie et le lyrisme mélancolique. II. Deuxième partie : La poésie s’exprime à travers de nombreux autres registres. 1. La poésie épique. 2. La poésie

Sujet 2 : dissertation Introduction À l'origine, dans l'Antiquité, le récit épique racontait les aventures merveilleuses, voire surhumaines de « héros » légendaires ou idéalisés, tel Ulysse, héros de l'Odyssée d'Homère. Pendant longtemps, les héros romanesques, au sens étymologique et traditionnel du terme, se devaient aussi d'accomplir des exploits extraordinaires pour mériter ce titre. Aujourd'hui, le héros de roman ne désigne plus que le personnage principal d'une histoire et ce statut peut

indifférent. Il faut faire preuve d’un relativisme historique, pas comme un lecteur de 2008 qui est habitué à toute une série d’images littéraires. Il faut se remettre dans l’esprit d’un lecteur du temps. Par exemple pour le théâtre : c’est l’oeuvre qui a le plus mal vieilli. Incarnation du drame romantique, qui ne nous parle plus aujourd’hui. Ce qui est important, c’est ce qui a pu présider à l’écriture de ces textes. Hugo, par rapport à l’esthétique classique, a été au-delà des préceptes du classicisme