Conclusion Du Ecole Des Femmes

contrats aidés. C) Qui sont-ils ? Taux de chômage* selon le diplôme et la durée depuis la sortie de formation initiale (année 2007, en %) |  |Hommes |Femmes | |1 à 4 ans après la fin de formation initiale |  |  | |Brevet et sans diplôme |36 |41

luxe6 1) Présentation générale et chiffres significatifs du marché du luxe6 Caractéristiques des produits de luxe8 Répartition hommes/femmes dans le secteur du luxe : exemple du groupe LVMH9 Secteur de l’agroalimentaire10 1) Présentation générale du secteur10 Conventions collectives composant le secteur agroalimentaire11 Répartition hommes/femmes dans le secteur11 Répartition des effectifs selon les régions de France12 Présentation de M. Marc RELAND, du Crédit Agricole13 1)

que les filles réussissaient en moyenne mieux que les garçons dans leur scolarité, cependant elles sont encore peu nombreuses à se diriger vers les formations les plus valorisées sur le marché du travail suite à la mentalité ancienne comme quoi les femmes doivent rester au foyer afin de s’occuper des tâches ménagères et des enfants. Mais l’école essaye de renouveler cela en apportant un enseignement égal pour les garçons et les filles et elle essaye aussi de pousser les filles dans des domaines considérés

des journalistes sont membres de syndicats. de ce fait la profession cherche à s'organiser , à se structurer et à chasser les « mauvais » journalistes= ceux qui déshonore cette profession. 1924 : des journalistes catho lillois vont créer la 1ère école de journaliste. 1935 : première fois qu'une loi spécifique est votée afin de donner un statut juridique au journalisme. Statut relatif au droit du travail mais cette loi prévoit aussi la création de la commission de la carte d'identité professionnelle

épousera Agnès. Fiche de lecture : L’Ecole des femmes (de Molière) 1) Présentation de l’œuvre Auteur : Molière Pays d’origine : France, lieu de parution : Paris Editeur : Belin/Gallimard Date de la première présentation : Comédie représentée pour la première fois à Paris sur le Théâtre du Palais-Royal, le 26 décembre 1662 par la Troupe de Monsieur frère unique du Roi. Genre de la pièce : « Grande comédie » Thèmes : le cocuage et l’éducation des femmes 2)

intégrez des références aux annexes que vous avez ajoutées dans le dossier (les annexes ne sont pas là pour faire joli, mais pour ajouter une plus-value à votre dossier ; - pensez à structurer votre dossier en proposant une introduction et une conclusion B) Le fond Votre dossier doit comprendre un plan en trois parties. Pensez à créer des sous parties. Vous devrez vous présenter obligatoirement avec ce dossier lors de votre convocation à l’oral de l’épreuve d’économie-Gestion. Partie 2 :

L’Éducation des femmes en France pendant les XVIIe et XVIIIe siècles. TABLE DE MATIERES 1. Introduction. 3 2. L’éducation formelle. 5 3. L’éducation dans la maison. 9 4. La vie dans le couvent. 10 5. Conclusion. 12 SOURCES ET BIBLIOGRAPHIE. 13 1. Introduction. Pendant le XVIIe et le XVIIIe siècle, en Europe, la société était conformée par une minorité de privilégiés qui avaient tous les droits sur le reste de la population : la haute hiérarchie religieuse

inconvénients par rapport au comportement des parents d’élèves 53 4.2 Quels sont les inconvénients à enseigner à des élèves d’origine marocaine ? 53 5 Enquêtes complémentaires 54 5.1 Enquête n°1 avec des élèves de septième professionnelle d’une école bruxelloise 54 5.1.1 Première question : Quels sont les avantages et les inconvénients d’être encadré à l’école par des personnes de même origine que les élèves ? 54 5.1.2 Deuxième question : Pourquoi les jeunes ont-ils des difficultés à

L’Ecole des femmes est jouée en 1662, année où Molière épouse Armande Béjart, de 20 ans plus jeune que lui. La pièce reçoit un grand succès, mais aussi de nombreuses critiques, notamment pour son « immoralité ». Situation du passage : Malgré les confidences successives d’Horace, toutes les précautions d’Arnolphe pour l’écarter d’Agnès, qu’il veut épouser lui-même, ont échoué. Horace a même réussi à enlever la jeune fille. Mais, toujours confiant en l’amitié d’Arnolphe, il lui confie Agnès.

Acte V, scène 4   L’Ecole des femmes est jouée en 1662, année où Molière épouse Armande Béjart, de 20 ans plus jeune que lui. La pièce reçoit un grand succès, mais aussi de nombreuses critiques, notamment pour son « immoralité ».    Situation du passage : Malgré les confidences successives d’Horace, toutes les précautions d’Arnolphe pour l’écarter d’Agnès, qu’il veut épouser lui-même, ont échoué. Horace a même réussi à enlever la jeune fille. Mais, toujours confiant en l’amitié d’Arnolphe, il