Conclusion La Comédie Sert A Faire Reflechir

identifié. On peut aussi leur faire citer quelques autres auteurs comiques (certains ont étudié Pagnol ou Marivaux – tout dépend du niveau de la classe.) J’ai ensuite proposé à la classe de lire une présentation de la représentation que préparait le Théâtre de Grenoble (mise en scène : Francis Perrin). Mais on peut actualiser ce document puisque la pièce est souvent reprise (consulter Internet). J’ai demandé aux élèves de relever dans le texte le champ lexical de la comédie et dans une seconde colonne

l'apologue : -Apologue → personnages : animaux, végétaux, objets, dieux → se comportant comme des êtres humains. -Un texte argumentatif qui fait réfléchir le lecteur en s'amusant → récit humoristique. Construit en 2 parties distinctes. -15 premiers vers → l'auteur émet sa thèse ; vers 16/48 → constitue sa démonstration, un raisonnement déductif. Toute fable à un objectif didactique conforme aux tendances du classicisme : -Cette jeune veuve symbolise toute les jeunes veuves. -La Fontaine accentue

« Nana, cependant en voyant […] Deviennent furieux » chapitre I Introduction : Nana est un roman d’Émile Zola publié par Georges Charpentier en 1880, le neuvième de la série les Rougon-Macquart, traitant du thème de la prostitution féminine à travers le parcours d’une courtisane dont les charmes ont affolé les plus hauts dignitaires du Second Empire. L’histoire commence en 1868 . Le personnage principal est Nana. Nous allons étudier un extrait du chapitre 1 qui se déroule au théâtre des variétés

Introduction Maupassant est un auteur réaliste du 19ème siècle qui représente le plus fidèlement possible la réalité dans sa beauté comme dans sa laideur. Dans cet extrait de Pierre et Jean, la situation du passage, c'est-à-dire après la déclaration de l'héritage et la famille Roland va partir pêcher pour fêter la nouvelle installation de Jean, et après avoir acquis la certitude que Jean est le fils de M. Maréchal, Pierre tombe dans un abîme de souffrance. Cette souffrance vient non seulement

girardet@hepl.ch 2 septembre Examen : - 8 œuvres (Thème : satire - formes et limites de la satire). [Titres à la main soulignés, à l’ordinateur en italique] - Diderot, Contes. - Molière (2ème moitié du XVIIème siècle), Le Tartuffe (1667). - Pièce qui a fait scandale et a été a plusieurs fois interdite. - 1667 date ou il a été permis et joué pour la première fois. - Comédie avec des moments de farce et un happy-ending. - Louis XIV, dit le roi soleil, mort en 1715 , régnait lors de

jusqu’à la fin de l’œuvre le rire et le comique jalonne le texte. Quel est donc la nature et le rôle du rire dans Fin de Partie ? A travers des ressorts comiques variés, nous verrons que nous sommes face à un comique tragique qui est une forme de comique très particulière à Beckett. Enfin nous étudierons le rire des personnages. I – Des ressorts comiques variés a) Comique de situation/ de geste Le comique de geste : une ressource proprement théâtrale mais qui évoque ici souvent le cinéma

» d’Hésiode à la période de la Renaissance où on a pu lire des auteurs humanistes qui reviennent sur l’œuvre d’Esope, comme Erasme, Montaigne, etc. La Fontaine exprime cette ascendance dans sa préface de 1668 où il cite de très nombreux auteurs du genre tels que Socrate, Esope, Phèdre ou Aviénus. L’engouement de l’époque pour les fables a contribué à leur prolifération. La Fontaine, qui a sacrifié sa vie pour son œuvre, l’assimila dans la fable 1 du Livre V à : « une ample comédie à cent actes divers

plus précisément de la comédie classique. Malgré l’aspect dramatique que peut nous laisser entrevoir la situation de Figaro, la critique qu’il fait de la société rend ce monologue comique. On peut se demander en quoi cet extrait a un caractère novateur et visionnaire, et pour tenter de répondre à cette problématique, nous analyserons l’autoportrait que Figaro nous offre, puis la critique de la société mise en exergue dans ce monologue. I- Autoportrait de Figaro a. La construction de

ou non étudié dans votre jeunesse. Ces textes choisis par moi même peuvent vous paraître bizarre, ou vous créer des émotions diverse, c'est normal car ce sera mon but premier. Elles illustrent ma personnalité, c'est à dire des poésies qui m'ont touché ou plu et que j'ai voulu, à vous lecteurs, transmettre en écrivant ce livre. Elles sont tirées de l'ouvrage « quatre vingt dix poèmes classiques et contemporains » et d'une poésie qui m'a particulièrement touché pendant ma période scolaire. Vous allez

Les lieux et les scènes théatraux de l'Antiquité à nos jours Pierre-Olivier Hakibilen 1ère S1 Sommaire Introduction..................................................................................................................p I.Les lieux thèâtraux..................................................................................................p A/Antiquité:naissance du théâtre..........................................................................p 1.Le théâtre dans l'Antiquité