Conclusion Le Monde 1945 à Nos Jours

Guerres et paix de 1914 à1945. Séance n°1 : Introduction générale : Les Années 1900-1945 sont marquées par d’importantes tensions internationales qui conduisent à 2 guerres mondiales qui eurent pour épicentre l’Europe. P 66 à 69 : - Entre août 1914et novembre 1918, la 1ère GM va principalement opposer les alliés de la France appelée l’Entente (Russie, RU) à l’Empire Allemand soutenu les autres empires centraux (Empire Austro-hongrois et l’empire Ottoman). La France se trouve au cœur

l’URSS. Cette opposition est liée à deux visions du monde totalement opposées qui finissent par perturber la quasi-totalité du monde. L’expression guerre froide, reprise après guerre par l’homme politique Etats-unien Bernard Banuch revêt aujourd’hui un double sens. Soit elle désigne l’ensemble des relations internationales de 1947 à 1991 (chute de l’URSS) rythmé par l’affrontement indirect des deux Grands. Soit elle désigne seulement une phase de cette période, de 1947 à 1962, pendant laquelle les tensions

Méthodologie 2) Types de sujets : -Thématique : étude d'une situation fixe – sujet = 1 seule date Exemple : - le monde en 1945. - Athènes au V°siècle. → Parties = thèmes (leçon) Société, guerre, politique, économie. Question : Ordre des thèmes. → Le plus important au milieu - Chronologique : étude d'une évolution – sujet = 2 dates Exemple : - La guerre de 1914 - 1918 Question : Comment découper la période ? → Événements qui changent la situation. Exemple : I) La guerre de mouvement de

 Introduction: L’ONU est de nos jours un maillon essentiel du système international de part sa taille, son mandat et le volume de ses activités. Mis en place, en plein DGM, sa mission selon les membres fondateurs consistait à préserver les générations futures d’autres conflits autant dévastateurs que la DGM. La relation entre le Cameroun et l’ONU remonte depuis la création de cette institution ; Après son accession à la souveraineté internationale, le Cameroun s’est associé à la grande famille onusienne

grandi à Smyrne, dans l’entourage de l’évêque saint Polycarpe ; au milieu des presbytes qui, ont conversé avec saint Jean et les autres témoins du Seigneur. Chrétiens de naissance, il a reçu une forte impression de l’enseignement de ses premiers maîtres et s’est efforcé de le garder profondément dans sa mémoire. »1 Prêtre de l’Eglise de Lyon en 117 lors de la persécution de Marc- Aurèle, Irénée succède quelques années plus tard à son évêque Pothin qui mourut en prison à l’âge de 90 ans. A la tête

MONDIALE : 1939-1945 Deux grandes phases  progression étonnante et fulgurante des dictatures, jusque fin 42 - début 43  domination sur l'Europe et le Pacifique Ouest  mise en place de l'ordre nouveau dans l'Europe hitlérienne  recul Progressif au profit des démocraties avec renversement de l'équilibre matériel et militaire I. L'ASSAUT ET LES VICTOIRES DE L'AXE 1939-1942 A. LES PREMIERS SUCCÈS DE LA « GUERRE ÉCLAIR » : SEPT 39-MAI 40 1°) L'élimination de la Pologne : sept 39 a) Invasion

Introduction : les causes de la guerreCarte des annexions allemandes de 1936 à 1939 Carte des annexions allemandes de 1936 à 1939 On distingue : Des causes directes : L'invasion de la Pologne est déclenchée le 1er septembre 1939. Pour défendre la Pologne, la France et le Royaume-Uni déclarent la guerre à l'Allemagne le 3 septembre 1939 en raison des alliances de défense mutuelle signée entre les démocraties. Mais cette déclaration de guerre n'est pas suivie d'une réelle intervention

CROISSANCE ET MONDIALISATION  De 1850 à nos jours la croissance économique a profondément transformé les sociétés, créant des économies-monde exerçant une influence mondiale (Royaume-Uni au XIX siècle, Etats-Unis ensuite, Triade et Etats émergents comme la Chine aujourd’hui) La croissance économique est forte de 1850 à nos jours. Cependant, elle connaît différentes phases : *  1848-1873 : une première phase d’industrialisation (parfois nommée 1ère révolution industrielle) est basée sur le charbon

points : questions (8 points) et le paragraphe argumenté (10 points) La deuxième partie est notée sur 12 points : questions (4 points) et le paragraphe argumenté (8 points) La troisième partie est notée sur 6 points Il reste 4 points qui sont attribués à la maitrise de la langue (orthographe et expression écrite) et au soin. ____________________________ Les candidats doivent faire preuve de leur identité au moment des épreuves (pièce d’identité avec photo) Le jour de l’épreuve, vous avez le droit

territoires destinés à la colonisation et à la germanisation. 3- Répression dans les pays occupés. 4-Les nouveaux-nés en camps de concentration. II-Sort des enfants et des adolescents dans le système concentrationnaire 1-Dans les camps de concentration. 2-Vers l'extermination. 3-Enfants et adolescents tziganes. 4-Enfants ou jeunes cobayes. 5-Enfants nés en camp. III-Après les camps 1-Libération et retour. 2-Séquelles. 3-Garder la Mémoire. Conclusion Introduction