Conclusion Siecle Des Lumieres Contexte

question. Enfin, Je donnerais ma conclusion personnelle sur cette œuvre. - Cette œuvre appartient à la thématique : « Arts, Etats et pouvoir ». L’œuvre d’art et la mémoire : mémoire de l’individu, inscription dans l’histoire collective. L’artiste : - Otto dix est un artiste-peintre qui a vécu durant le 19e et le 20e siècle. Il est Allemand. C’est un peintre de l’expressionnisme allemand (L’expressionnisme est un mouvement artistique (de la fin du XIXème siècle à 1925), principalement européen

peut porter sur les objets d’étude : Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle, La poésie du XIXe au XXIe siècle, Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle. Le sujet sera formulé sur le modèle de celui-ci (sujet EAF 2019) : Vous ferez le commentaire du texte extrait d’Aurélien d’Aragon, en vous aidant du parcours de lecture suivant : 1- Les plaisirs de la promenade. 2- Les multiples facettes

vous étiez vingt et cent. Présentation: Nuit et Brouillard (1963) est une chanson engagée de Jean Ferrat, un chanteur français d’origine juive. Il commémore les victimes des camps d’extermination des nazis pendant la seconde guerre mondiale. Contexte historique : À cette époque, la France n’est pas encore prête à assumer ses erreurs, à regarder en face ses responsabilités dans le drame d’un peuple qu’elle a elle même vendu à son agresseur. Cette chanson est mal venue. Les plaies de l’horreur

passions » état d’insatisfaction chez l’Homme. « Mal du siècle » qui touche les jeunes romantiques, qui ont la vingtaine, ils sont frappés par ce mal du siècle, expression de Musset, pour définir le malaise de cette génération au début du 19ème. René  Texte fondateur du romantisme en France. Roman autobiographique, « René », Cf. a l’un des deux prénoms de Chateaubriand. Mémoires d’outre-tombe, autobiographie. Problématique : Comment le mal du siècle romantique éprouvé par le personnage s’exprime

Séquence 5 : L’argumentation Candide, Voltaire (1759), Chapitre XIX Lecture Analytique Introduction : (Présentation) - Candide de Voltaire → 1759 - Candide est conte philosophique (Situation) - Contexte des Lumières → esclavage - Voltaire est contre l’esclavage - Critique dans son œuvre plusieurs causes, dont l’esclavage (Lecture, Sujet)- Critique l’esclavage en utilisant l’argumentation indirecte - Argumentation sous forme de dialogue - Utilise deux personnages

et en Espagne, le terme a simplement définit une période historique, par contre en France son sens a pris de l’irrégularité, de l’insolite, en effet le terme désignait une œuvre mal bâtit et bizarre avant d’être désigné d’élogieuse au début du 17 °siècle. Le style Baroque se reconnait par la présence de formes arrondies comme des coupoles et des bulbes, par des retables (partie décorée d’un autel d’église) et par de nombreuses fresques sur les murs mais également sur les plafonds. Les signes

1 Plan détaillé de commentaire sur Montesquieu, Lettres persanes, Lettre XI, conte des Troglodytes Introduction I. Contexte (pas trop long) - Les Lettres persanes publiées en 1721 sous l’anonymat, d’abord à Amsterdam p uis à Cologne. - Car critique de la monarchie absolue, de la religion e t de la société à travers un point de vue soi- disant extérieur. - Genre de l’argumentation : la lettre (originellement la lettre philosophique grecque ou latine), mais aussi comme le dit Montesquieu

crop. Strange Fruit est un poème qu’il faut lire en ayant à l’esprit un paysage rural semé de champs de coton qui laissent voir ça et là quelques arbres isolés ou quelques bosquets procurant un peu de fraîcheur. Il faut imaginer qu’au siècle dernier, dans les années 30, au plus fort des lynchages dans les campagnes américaines, quand un promeneur empruntait une route serpentant dans ce paysage de rêves, au détour d’un chemin, il n’était pas rare qu’il voie suspendu à un arbre un étrange

Séquence 1 : Les Lumières Lecture analytique n°1 : « Le siècle de Frédéric » d’Emmanuel Kant, « Qu’est-ce que les Lumières » * Pb : En quoi ce texte propose-t-il une double problématique ? Emmanuel Kant (1724-1804) : philosophe allemand, fondateur de la philosophie critique. Etudes : théologie, philosophie et mathématiques. 1794 -> consacre sa vie à la philosophie, avant, il enseigne la logique et les sciences. Autres œuvres : « Critique de la raison pure » (1781). I. Une définition

tenons à replacer la vision de ce philosophe dans le contexte des idées des lumières. Nous voulons également souligner l’importance de son roman qui témoigne d’une conception de la femme à une époque ou l’obscurantisme fait figure de chef sous le règne de Louis XIV. Notre travail portera principalement sur le rôle et la position de la femme dans la société du XVIIIème siècle. Pour ce faire, nous nous baserons sur les écrits de deux auteurs de ce siècle afin d’analyser leurs idées principales du statut