Conclusion Stage Educateur

l’école secondaire à l’école primaire. Rapport de stage réalisé dans le cadre des services sociaux du 24 au 26 octobre 2012. Sarah Croche Collège Saint Vincent Soignies Je tiens à remercier tout particulièrement le directeur de l’externat Saint Joseph Hyon Mr Hulens, Les professeurs de gym Mr Antony et Mr Lambermon, Et toute l’équipe de cette école. 1)Introduction. Le collège Saint-Stanislas nous a proposé de réaliser un stage social dans différents endroits sociaux (ASBL, école

pédagogique Aminata Mbaye p 19 4.2.3. Education Spécialisée Technique d’Expression et de Loisirs p 20 4.2.4. Institution Sainte Jeanne d’Arc p 20 4.2.5. Ecole Reine Fabiola p 21 4.3. Autres prises en charges p 22 CONCLUSION p 23 ANNEXES p 24 à 32 Annexe 1 : Cadre Educatif et thérapeutique de Kër Xaleyi p 25 à 28 Annexe 2 : Loi sur le traitement des maladies mentales p 29 à 31 Annexes 3 : Questionnaire adressé aux partenaires

Formation: Moniteur éducateur |MISE EN OEUVRE DU PROJET EDUCATIF | |PREMIERE ANNEE | Présenté par ..................... I- Rappel des caractéristiques de la structure  Le ........... est une association

INTRODUCTION J’ai effectué mon stage de 18 semaines dans une Maison d’Enfants à Caractère Social : le Foyer b , géré par les Pupilles de l’Enseignement Public (PEP) et agréé par le Conseil Général du département. Il accueille des adolescents garçons âgés de 13 à 18 ans (pour une capacité de 30 jeunes) qui bénéficient la plupart du temps de mesures de protection ordonnées par le Juge des Enfants suite à des défaillances parentales qui compromettent gravement leur éducation. Soit ces jeunes

deuxième année de formation au diplôme d’état d’assistant de service social est caractérisée par un stage professionnel d’acquisition du sens et des méthodes d’intervention en service social. J'ai effectué ce stage au sein du Service Social Départemental (SSD) de la Maison Des Solidarités de N., en Seine et Marne, encadrée par deux assistantes sociales, des pôles Accueil et Accompagnement Après un stage de découverte de six semaines au sein du service SAEO (Service Accueil Évaluation et Orientation)

Eklu, Mademoiselle Lemée ainsi que l’ensemble des entraineurs et dirigeants du club des Chamois Niortais pour leur accueil, leur confiance et leur expérience tout au long de ce stage. Je remercie également tous les enfants qui ont permis le bon déroulement du stage ainsi que leurs parents. Enfin, je remercie mon binôme de stage, Jérémy Pacôme, avec qui il y a eu un réel échange. SOMMAIRE REMERCIEMENTS 1 SOMMAIRE 2 INTRODUCTION 3 I. PRESENTATION DU CONTEXTE 4 A. PRESENTATION DE LA STRUCTURE 4 1

alors D. Garino et J.Oxley, en donnant cette définition de l'éducateur: « Éducateur alors,témoin humain, en résonance, moteur, amplificateur,contenant, voisin de ..; éducateur acceptant la déception, laissant de la place à la parole, à la construction de l'autre; éducateur médiateur, faisant des propositions, pas seulement verbales, jusqu'à ce qu'il y ait surprise; éducateur, accepter de se laisser surprendre...éducateur, prendre le risque d'une rencontre humaine... ». On peut donc voir qu'au

encore plus cruciale nous dit-il, quand on se fixe pour but d’accueillir des jeunes présentant des troubles du comportement. Ces jeunes ont en effet connu de nombreux établissements, lieux de vie, et ont donc une idée précise de ce que pensent les éducateurs qui y travaillent. Les carences et les blessures qu’ils ont vécues leur donnent une sensibilité importante à l’environnement. Si les locaux sont porteurs d’un message, ces jeunes sont les plus à même de les déchiffrer. Les cours de sociologie suivis

Présentation du terrain de stage L' association qui m'a accueillie en stage est à vocation nationale loi 1901, existe depuis 2004 et a été fondée dans les années 1990 par un ancien éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). Elle développe une démarche de démocratie participative qui a pour objectif de « créer les conditions de la participation 1 des habitants à l’action publique, en proposant des espaces de co-construction composés des habitants, de professionnels, et de décideurs

préparer et mener une animation,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,11 Situation (hypothèse),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12 Conclusion,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13 Sources,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,