Conclusion Stage Educateur

ETUDE DE SITUATION Je réalise mon stage dans le foyer occupationnel «  la vallée germain » qui appartient à l’association « La Boisniére ». Les personnes accueillies présentent une déficience intellectuelle avec troubles associés (troubles psychotiques et/ou sensoriels et/ou psychomoteurs). I-Choix de la situation J’ai fait le choix de m’arrêter sur la situation d’une personne qui m’a beaucoup questionnée. C’est une étude de situation qui me parait intéressante car la situation présentée

pluriprofessionnelle » Le journal d'étude clinique ARIFTS-SAFRANTS Le campus - 10 rue Darwin – 49045 Angers Remerciements Tout d'abord, il me tient particulièrement à cœur de remercier Sylvie, l'éducatrice du groupe au sein duquel j'ai effectué mon stage de seconde année de formation pour son partage de réflexions, d'analyses, pour ses conseils et son accompagnement. Je souhaite également remercier tous les membres de l’équipe pluridisciplinaire de l’Institut Médico-Educatif pour leur accueil chaleureux

a besoin d’air, il cherche à respirer. Le temps est aussi fou que nous. Il n’est rien de plus beau que tout le temps voulu. Pourquoi le temps le plus précieux est-il celui que l’on appelle si bellement le temps libre ? … » Introduction Mon stage de première année se déroule au foyer médicalisé « Le Défi » implanté à Montoire sur le loir depuis juillet 2002. L’établissement est habilité par la DDASS et le Conseil Général du Loir et Cher pour accueillir 28 personnes adultes atteintes d’autisme

Introduction Dans le cadre de ma formation d’ éducateur spécialisé à l’ IRTS de Rennes, j’ai effectué un stage externe d’un mois dans l’ association « Union des Fibromyalgiques et Douloureux Chroniques du Morbihan », à Vannes. Cette expérience m’a permis de découvrir une maladie, un fonctionnement associatif, et d’y faire des liens avec ma formation, et mon futur métier d’éducateur spécialisé. I Présentation du lieu de stage 1) L’association Mon stage s’est déroulé dans le cadre de l’association

RAPPORT DE STAGE Campolongo Julie Juin 2010 Remerciements : Pour commencer , je voudrais remercier Madame Claire DeBie de m’avoir acceptée dans son école pour que je puisse y effectuer mon stage . Je voudrais également remercier Nadine Gallez , ma responsable de stage de m’avoir prise dans sa classe , de m’avoir aidée pour ce stage , de m’avoir conseillée

I. INTRODUCTION J’effectue mon stage au sein d’un foyer d’accueil médicalisé (FAM) et foyer de vie dans la banlieue lyonnaise. Cet établissement est géré par une association de parents. L’établissement a pour mission d’accueillir des personnes en situation de handicap, proposer un accompagnement adapté à chacun en fonction de ses besoin, santé, autonomie, citoyenneté, religion, droit, âge et commencer la séparation avec la famille… Faire que la personne soit d’abord une personne, et qu’elle puisse

........................................................................90 3 TITRE IV - STATUT DES EDUCATEURS DE FOOTBALL .................................................................................. 91 Chapitre 1 - Dispositions communes à tous les éducateurs ...............................................................91 Chapitre 2 - Dispositions particulières aux éducateurs des clubs autorisés à utiliser des joueurs professionnels ................................................

» « La médiation au service de la relation éducative » Sommaire Introduction 2 La distance dans la relation éducative 5 Entrer en relation par le biais de la médiation 9 Quand la médiation permet l’acceptation de l’autorité 13 Conclusion 15 Bibliographie 17 Introduction « Comment tu t'appelles? » « Tu as quel âge? » « Tu fais quoi ici? » Autant de questions inévitables pour un premier jour. Des questions auxquelles nous devons faire face en tant que stagiaire mais aussi

professionnelles que j'ai pu observer durant mes stages ainsi que la mienne. J'ai effectué mes stages auprès de publics ayant des âges et des problématiques différentes. J'ai tout d'abord réalisé un stage en Institut Médicaux Pédagogiques (IMP) auprès d'enfants de 9 à 11 ans, lors de mon second stage j'ai travaillé avec des adolescents placés en Maison d'Enfants à Caractères Social (MECS) pour ensuite accompagner des adultes accueilli en Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM). Je vais dans un premier

rencontre et de ce qui peut s’y jouer. J’inclus ici la rencontre dans le quotidien même de l’éducateur. Il est arrivé au moment précis où j’ai eu à me questionner sur la place même faite au quotidien au sein de l’unité sur laquelle j’effectuais mon stage, soit dite en passant unité d’externat. Dans ces premières pages, il m’est apparu comme une approche assez violente, où chacun des professionnels y défendait sa part du gâteau (p.10). Certains y voyant le côté enfermant, le côté dévalorisant, le côté