Conclusion Sur L Exposé De La Délinquance Juvénile En France

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Délinquance, marginalité et incivilité Trois concepts à caractère déviant Année académique 2011 - 2012 Cours de Sciences sociales de Mr Crucifix Awoust H., Cevik Y. et Simons Marvyne Sommaire Introduction 3 Norme 3 Déviance 3 Délinquance 4 Marginalité 6 L’incivilité 8 Conclusion 10 Glossaire 11 Les introductions de leçon sur les concepts abordés 12 Leçon d’Hélène 12 Leçon de Marvyn 18 Bibliographie : 22 Dans les livres : 22 Sur le net : 22 Autre : 22

Siret : 378 564 231 00033 -code APE ; 741 G - N° Formation : 73.3103422.31 SOMMAIRE DETAILLE 1 – UN ENJEU POLITIQUE et INSTITUTIONNEL MAJEUR le contexte depuis 1998 la configuration de la commande Les enjeux pour le CSI et pour la PJJ 2 - LA DÉLINQUANCE DES MINEURS AUJOURD’HUI p. 7 p. 4 p. 7 2.1 - Un pilotage « en aveugle » ? De qui et de quoi parle-t-on ? ! L’évaluation de la pertinence des réponses éducatives et judiciaires dépend en premier lieu d’une bonne connaissance du problème à traiter

Danone DARPMI3 Deloitte & Touche DiGITIP École des mines de Paris EDF Entreprise et Personnel Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l'Homme France Télécom FVA Management IBM IDRH IdVector1 Lafarge PSA Peugeot Citroën Reims Management School Renault Royal Canin Saint-Gobain SNCF THALES TotalFinaElf 1 QUELLES RÉPONSES À LA DÉLINQUANCE DES JEUNES ? par Jean-Marie PETITCLERC Directeur de l’association Valdocco Séance du 27 février 2003 Compte rendu rédigé par Élisabeth Bourguinat

des hautes études en sciences sociales (EHESS). Il est également membre de l’institut universitaire de France et de la commission Thélot qui travaille sur l’évolution du système éducatif. Auteur de plusieurs ouvrages sur les mouvements sociaux (Le mouvement ouvrier, 1987), les problèmes urbains, la marginalité juvénile, l’école (Pourquoi changer l’école ?, 1999), la socialisation, la délinquance, le travail et la théorie sociologique (L’expérience sociologique, , 2007) ; ses travaux portent actuellement

personnes, Le Figaro des 13 et 14 février 1999, p.1 et 7 5 Louise-Marie MORFAUX – p.384 à 385, Vocabulaire de la philosophie et des sciences humaines, Armand Colin, 1980, 399p. 6 Philippe BRAUD – p.74 à 82, La science politique – Presses Universitaires de France – 1992, 127 p . 3 Parfois, le résultat ne correspond pas à l’attente institutionnelle. A l’obéissance espérée répond une violente rébellion7. Découvrir les causes de cette violence et les réponses possibles présente un grand intérêt pour tous les

œuvre centrée sur l‟éducatif Titre II : La crise du modèle protectionnel Chapitre I : Une délinquance des mineurs en mutation Chapitre II : Une spécificité du droit des mineurs remise en cause 2 Liste des abréviations CAE CCPD CEDH CEF CER COE CIDE C.P.P. CPI D. FAE IPPJ J.O. DPJJ OPJ Rép. pén. R.I.P.C. R.S.C. SEAT SME TIG Centre d‟action éducative Conseils communaux de prévention de la délinquance Convention européenne des droits de l‟homme Centre éducatif fermé Centre éducatif renforcé

La délinquance des adolescents Table des matières Introduction 2 Méthodologie 6 Partie 1 : Partie Théorique 8 I-L'adolescence 8 A-La période entre l'enfance et l'âge adulte 8 B-La relation à autrui 9 IV-L'éducation 10 A-Définitions 10 B-La famille 11 C- Le système scolaire 14 II-La délinquance 17 A-Définition 17 B-Évolution 20 III-Les politiques sociales 21 A-La prévention de la délinquance 21 B-Le

droits 2) Une justice spécifique est nécessaire 3) Constante : privation de liberté = ultima ratio 4) Plus de droits ou plus de responsabilité ? IV. QUELQUES EXEMPLES EUROPÉENS a) L’Angleterre b) La Belgique c) L’Espagne d) La Suisse e) La France V. CONCLUSION a) Quoi de commun b) Chercher du sens 6 8 9 10 10 11 12 14 17 17 17 19 19 20 21 22 23 24 25 26 28 28 32 34 37 40 42 42 43 3 5 1 La prise en charge des mineurs délinquants Deuxième partie Modèle de Loi sur la Justice des Mineurs (Centre