Conclusion Sur La Propagande Stalinienne

raclé les fonds de tiroir : 40% des armes venaient de France, les chars, les chevaux, et perd néanmoins. Ainsi de nombreux pays du Tiers Monde reprennent le modèle de développement du Stalinisme. L’Occident n’a pas forcément appliqué le modèle stalinien, mais en a été transformé pour deux raisons : le modèle social démocrate, la création de la sécurité sociale, en France, en GB, est liée à la nécessité d’un nouveau contrat social dans un contexte de guerre froide, de concurrence pour le capitalisme

| | | |Orateur puissant et envoûtant, Hitler, exploita la colère et l’impuissance ressenties par un grand nombre d’électeurs. Il attira un | | |grand nombre d’Allemands qui aspiraient désespérément au changement. La propagande électorale nazie promettait de sortir l’Allemagne | | |de la crise. Les Nazis s’engagèrent à restaurer les valeurs culturelles du pays, à annuler les clauses du Traité de Versailles, à | | |conjurer la menace d’une révolution

dictatoriaux par leur usage permanent de la terreur, contre l'ensemble de la population (y compris les « innocents » aux yeux même de l'idéologie en vigueur) et non contre les opposants réels. L'usage permanent de la terreur a pour corollaire celui de la propagande, omniprésente dans un État totalitaire. Par ailleurs, le totalitarisme n'obéit à aucun principe d'utilité : les structures administratives sont démultipliées sans se superposer, les divisions du territoire sont multiples et ne se recoupent pas

La dénonciation de la tyrannie est un ardent devoir supérieur au lyrisme quotidien et sentimental. Pour Hugo la mission de l’art est bien de « réveiller le peuple », c’est-à-dire de le sortir de la torpeur où le maintiennent le mensonge, la propagande, la peur, la lâcheté, la compromission, la facilité, l’art officiel. La poésie doit éduquer, éveiller les consciences. Pourtant réveiller suppose un éveil préalable. Victor Hugo laisse entendre, dans sa formule, qu’il existerait une conscience populaire

exemplaire ou une représentation des œuvres étudiées (sur clé USB, par exemple). Pour l’organisation de chacun de vos exposés, respectez le plan suivant : Une introduction Le développement de l’exposé (sous la forme d’un plan clair et cohérent) Une conclusion La présentation des sources (bibliographie et sitographie) Une abondante bibliographie est à votre disposition au CDI pour vous guider dans vos recherches. Et les professeurs sont naturellement disponibles pour répondre à vos questions et vous

plusieurs décisions importantes du nouveau régime, depuis Brest-Litovsk jusqu'à la NEP. En 1928, l'heure est venue pour un nouveau tournant. Il sera décisif, puisqu'il va imprimer le régime jusqu'en 1953 sous le nom de stalinisme. B) Le régime stalinien (1928-1941) A partir de 1928, Staline entend tirer les leçons du passé et infléchir la direction du régime. La priorité devient l'édification du "socialisme dans un seul pays", puisque l'expansion de la révolution communiste dans le monde a échoué

société nouvelle, voire un « homme nouveau », et qu’il est interdit de critiquer ; - un parti de masse, seul autorisé et dirigé par un chef charismatique ; - l’exercice de la terreur à l’égard des récalcitrants et des réfractaires ; - l’usage d’une propagande intensive, grâce au monopole des moyens de communication et des modes d’expression artistiques ; - le contrôle par l’État de la vie sociale et de l’économie. ● Un régime totalitaire ne doit donc pas être confondu avec une « simple » dictature ou

: Recul et reprise des luttes La CGT (1) est obligée, en raison de ses liens avec le PCF, de s'opposer à la CECA et à la CED, et de présenter la constitution d'un ensemble Ruhr-Lorraine comme une machine de guerre « antisoviétique ». Mêlant une propagande anti-allemande et anti-américaine chauvine à la dénonciation des hauts fonctionnaires nazis toujours en place en RFA, la CGT s'oppose à l'entrée de l'Allemagne dans l'OTAN, mène campagne contre la bombe atomique (tant que l'URSS ne la possède pas)

paix impossible". - 1948 : premières grandes crises internationales - Décembre 1991 : implosion de l'URSS Cet affrontement est aussi un conflit entre 2 modèles idéologiques : mobilisation de toutes les ressources de l'idéologie --> recours à la propagande et à la subversion. Pb : Quelle est la nature du conflit qui oppose ces deux Super Puissances ? De quels moyens disposent-ils pour l'emporter ? Quels sont les principaux enjeux de leur affrontement ? I) L'affrontement de

............................................................... 3   La  prise  du  pouvoir  par  Staline  : ......................................................................................... 4   Le  Système  Stalinien  : ........................................................................................................ 4   La  collectivisation  : ................................................................................................