Conclusion Sur Le Classicisme

racinienne de l’amour ?             Après avoir prouvé la valeur dramatique de ce passage, nous démontrerons que la formule « terreur et pitié » s’applique parfaitement au texte, et qu’au sein de celui-ci, la peinture de l’amour reflète à la fois le classicisme et le jansénisme.   I- La valeur dramatique de ce premier aveu   La tragédie racinienne commence toujours à un moment critique. C’est ici le cas. Phèdre n’est plus qu’ « une femme mourante et qui cherche à mourir ».   1. A.      L’aveu longtemps

sensibilité nouvelle reposant sur l'exaltation du sentiment, le goût pour le passé, le rêve et la nature, la défense des peuples opprimés au nom de la liberté. Il s'oppose ainsi au goût et à la tradition classiques. Il y a un rejet du rationalisme et du classicisme Classiques Romantiques Vérité universelle Vérité personnelle Type Individu Respect des règles Refus des règles Distinction des genres Mélange des genres Raison Émotions Mesure Démesure Bienséance Provocation

Commentaire composé ____________________________________________________________ ____ ____________________________________________________________ ____ Le mouvement classicisme est un courant littéraire typiquement français qui se développe dans la seconde moitié du XVIIème siècle. Il est fondé sur un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal s’incarnant dans « l’honnête homme » qui se définit lui-même par le développement de

ville Paris : Tour Eiffel , pont qui font référence au pont de la Seine , troupeau qui fait référence aux automobilistes , et la campagne : Bergère , troupeau , bêle ( référence aux moutons ).Vers 3 : - Rejet du classicisme de la part de Guillaume Apollinaire a savoir que le classicisme s’inspire de l’antiquité. - Reproche du monde actuel comme ancien en faisant référence a « l’antiquité ». - Écho au premier versVers 4 : - « automobiles » → Evoquation du moderne - Lassitude de l’ancien par Guillaume

talentueux du siècle des Lumières Racine, célèbre dramaturge de l'époque classique du 17ème siècle Le Genre L'humanisme place l'Homme au centre de tout : à savoir la médecine (chirurgie), l'astronomie, les voyages (vers le Nouveau Monde) Le classicisme met en avant le respect des règles classiques de la poésie (vers alexandrin avec 12 pieds), du théâtre (règle des 3 unités : de temps, lieu et d'action), du roman, de la peinture, de la musique, de l'architecture, de la sculpture... L'absurde est

Notion de <<vraie architecture>>, la théorie de la cabane primitive * Vers une architecture parlante Caractéristiques du langage classique de l’architecture * Les références formelles du classicisme * La grammaire de l’antiquité et la syntaxe basique du classicisme Caractéristiques du langage moderne de l’architecture * Vers une syntaxe de la modernité * Le modernisme comme style dominant * Les invariants du langage moderne Théorisation et évolution

appelé néo-classicisme et illustré dans différentes œuvres de cette époque. Vous présenterez le résultat de vos recherches sous la forme d’une animation en ligne. ÉTAPE 1 Recherche documentaire 1. Définition du néoclacissisme a. Cherchez dans le dictionnaire Le Robert en ligne http://www.lerobert.com la définition du néoclassicisme, copiez-la et collez-la ci-dessous. Tendance artistique des XVIIIe et XIXe siècle qui s’appuyait sur un retour à l’antiquité classique et au classicisme français

règne de la spontanéité et l'improvisation. C'est au contraire la pratique d'un art savant, qui utilise la raison pour créer du mouvement et de la couleur. Opposition baroque - classique Le baroque est souvent défini comme le contraire du classicisme : l'esthétique classique est stricte ; elle enferme les formes dans des lignes droites, harmonieuses certes, mais figées. Le baroque privilégie la matière colorée et les formes en mouvement, les courbes, les métamorphoses. Il ne fait qu'indiquer

Notion de plaisir également, un des fondements du classicisme. Registre antique → fait un lien vers l'antiquité dans son œuvre, l'exemple en est plus convaincant. Période de discours direct v.15 à 27 → implique le lecteur dans l'œuvre Morale → Par cette morale jean de la Fontaine nous montre qu'il faut parfois utiliser un langage imagé pour faire passe ses idées, son but est de nous mettre en garde contre les lois de la nature. Conclusion : Cette fable permet à la Fontaine de se justifier

littérature, théâtre. De là une œuvre abondante qui fait apparaître une autre caractéristique propre aux mêmes auteurs : Constant fut un intermédiaire entre plusieurs cultures (allemande, anglaise, française) et entre deux grands courants de pensée, le classicisme et le romantisme. • • C’est surtout dans le groupe de Coppet, autour de Germaine de Staël, dans les dix premières années du 18ème siècle, que se sont construites les bases de a dramaturgie romantique. Ce groupe national, mais aussi contemporain