Condition De Vie 17eme Siecle

une chef d’œuvre de la littérature classique. Mouvement : classicisme, la préciosité. II – Présentation de l’œuvre. Genre : Roman (éponyme =le personnage principal donne son nom à l’ouvrage) moderne qui rompt avec la tradition romanesque du 17ème et qui place l’analyse psychologique des personnages au premier plan. Année de publication : en 1678, sous l’anonymat. Contexte : Elle signait ses œuvres sous le nom de Segrais. Son nom n’apparaitra sur la couverture qu’en 1780 soit plus de

Analyse de L'école des femmes La question du mariage au XVIIème siècle Comme dans toutes ses autres pièces du XVIIème siècle à part les tragédies, l'enjeu de L'école des femmes est le mariage. C'est un sujet comique, car c'est un rire grinçant qui révèle les tensions, les refoulements, les contradictions de la société. C’est un lieu de conflit: entre les générations, entre les sexes, entre les classes sociales. (A l'acte 1 Arnolphe annonce son mariage avec sa pupille. A l'acte V Horace se marie

encore de Lally. Ses œuvres les plus connues sont : Lettres philosophiques (1734), Zadig ou la destiné (1747), Candide (1759), ainsi que Traité sur la tolérance (1763). 2) Contexte historique / littéraire de Voltaire Voltaire vécu au début du 17ème, jusqu’à la fin du 18ème. Il faisait partit du mouvement des Lumières qui défendent alors ces trois idéaux : raison, tolérance et humanité. 3) Genre de l’œuvre Candide ou l’optimiste fait partie du genre narratif et plus particulièrement

vendredi 11 avril : « Etre ouvrière en France au XIXème siècle » Introduction: En 1906, les ouvrières représentent 31,8% des femmes actives, plus de 2 millions, alors qu’en 1821 environ 60% de femmes paysannes. La première révolution industrielle (1780-1820) et la seconde révolution industrielle à partir de 1880 provoquent une croissance rapide de ce secteur (Angleterre puis se répand dans les pays d’Europe comme la France). Au XIXe siècle, le nombre d’ouvriers augmente progressivement, il faut

du désir d’absolu  Le prince de Clèves aime sans limite, de manière absolu la princesse ; la princesse désire sans limite le duc de Nemours, et par amour elle y renonce pour garder l’amour intact. Monsieur de Nemours  incarne l’expérience (de la vie, de l’amour), la maturité, le désir. Il incarne l’attrait (il attire Mlle de Chartres) et la peur (Mlle de Chartres a peur de lui). Cette amour est voué à l’échec : le désir, s’il est accompli, n’existe plus. L’entourage des personnages principaux :

général, extérieur au texte : le siècle : il s'agit d'avoir des repères temporels généraux mais importants, pour comprendre les courants de pensée, les événements politiques, sociaux, culturels, les institutions, les coutumes propres à une époque. Ne pas hésiter à se servir de périphrases pour désigner un siècle, au moyen de clichés ou de noms d'auteurs imposants. Par exemple (entre autres) : le siècle de la Renaissance ou le siècle de la Pléiade (16ème siècle) ;le siècle de Louis le Grand, ou du Roi

personnage de roman  Objectifs :  Comprendre comment le romancier construit ses personnages : quelles sont leurs caractéristiques, leurs fonctions, les valeurs qu’ils incarnent ?  Comprendre comment le personnage de roman a évolué au cours des siècles. Introduction Dans un roman, les personnages jouent un rôle essentiel : ils accomplissent ou subissent les actions qui alimentent l’intrigue. Ils incarnent les manières d’être et les valeurs d’un milieu, d’une société, d’une époque. Ils affectent

L’espoir L’espoir est à première vue un sentiment des plus positifs : il repose sur la confiance tout en encourageant à agir tandis que son contraire, le désespoir, renvoie plutôt au pessimisme et à la passivité. On voit mal dans ces conditions ce que l’on pourrait condamner dans l’attitude de celui qui espère. Un optimiste a toujours l'espoir qu'une situation s'arrange mais je pense qu'un pessimiste c'est juste un optimiste qui a de l'expérience ! Nous espérons toujours, d’une manière ou d’une

séparer la science et la foi. Toute notre organisation est fondée sur un système de séparations [..]». Cette théorie de la séparation des pouvoirs tire ses origines de l’antiquité grecque et se fonde sur la démocratie athénienne. En effet, au 5ème siècle, dans les cités athéniennes, on trouve déjà une tendance à la dilution du pouvoir politique : les cités démocratiques ou aristocratiques, ont un pouvoir qui est divisé entre différents organes spécialisés. Entre ces derniers, doit s’établir une collaboration

l’Antiquité au XVIIe siècle ? Comment le Monde s’est-il européanisé du XVe au XIXe siècle ? Quelle place tiennent les Européens dans le monde jusqu’au XIXe siècle ? I) De l’Antiquité au XIXe siècle : La population de l’Europe dans les grandes phases de croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre. A) De l’Antiquité au XIXe siècle : Evolution de la population Mondiale et Européenne. B) La population d’Europe dans les grandes phases de peuplement de la Terre. I) XIXe siècle : Immigration