Condition Feminine Dans La Litterature

 Les stéréotypes sont souvent utilisés dans la littérature pour faciliter la compréhension du message qui est transmis. Ils sont construits d’éléments récurrents essentiels à la transmission de l’idée. Ces expressions figées jouent un rôle prépondérant sur la force de l’impact de l’écrit. Par contre, ils sont souvent surestimés et utilisés de façon excessive. Les stéréotypes sont beaucoup trop imposés et empêchent le lecteur de créer sa propre pensée sur ce qu’il lit. Par leurs faute, le lecteur

Avant-propos Le pouvoir féminin dans la société française du XVIII-ème siècle est un thème de facture moderne rattaché au domaine des « Gender Studies ». On appelle dans le monde anglo-saxon « Gender studies » un vaste domaine d'étude, de débat, de controverses portant sur la question du gender. Ce domaine d'étude veut montrer comment les inégalités dont sont victimes les femmes s'appuient d'une part sur une idéologie légitimant, de fait, l'oppression des femmes et d'autre part sur un ensemble

artistique du XIXe s., qui privilégie la 1 représentation exacte, tels qu'ils sont, de la nature, des hommes, de la société » . Pendant la deuxième moitié du XIXe siècle les problèmes sociaux, comme les conditions de travail, le manque de logements et d’argents, influencent l’art et la littérature. Beaucoup d’écrivains français ont représenté la réalité dans leurs œuvres. Dans ce mémoire, j’ai choisi d’étudier Madame Bovary de Gustave Flaubert et Une vie de Guy de Maupassant parce que les auteurs

influence des humanistes italiens, Lyon fut un milieu propice à l’émergence des femmes dans la littérature. Nous verrons donc le contexte historique dans lequel Louise Labé a évolué pour mieux appréhender son œuvre, qui s’inscrit dans cette période transitoire qu’est la Renaissance, ainsi que dans la Querelle des Femmes, ce débat littéraire qui fut l’origine du questionnement au sujet de la condition féminine. La Renaissance permet aux artistes et aux humanistes de s’exprimer plus librement, amenant

La condition ouvrière au 19ème siècle en France. Classe ouvrière : idée du prolétariat miséreux, déshérité, broyé par la Révolution Industrielle.  Idée diffusée par la littérature et les arts. Ex : Germinal – Zola : à travers le personnage d’Etienne Lantier, Zola décrit les conditions de travail et de vie des ouvrières des mines du Nord de la France. Classe ouvrière = fruit de nombreuses évolutions : Politiques : instabilité des régimes politiques + nombreux courants idéologiques. Economiques :

BIBLIOGRAPHIE DE L’AUTEUR II- RESUME ET ETUDE DES PERSONNAGES 1- RESUME DE L’ŒUVRE 2- ETUDE DES PERSONNAGES IIIETUDE THEMATIQUE 1- LA CONDITION FEMININE 2- LA REVOLTE IVETUDE STYLISTIQUE, SENS ET PORTEE DE L’ŒUVRE 1- ETUDE STYLISTIQUE 2- SENS ET PORTEE DE L’ŒUVRE CONCLUSION REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1 Cosme OROU LOGOUMA logcosme@yahoo.fr INTRODUCTION La littérature négro-africaine d’expression française est née en 1912 avec Le Réprouvé de Massila Diop. Mais depuis ce temps, aucune femme n’est

NTRODUCTION GENERALE La littérature, à l'exemple des autresdomaines de la création (peinture, sculpture, musique) a ses génies, ses faces cachées et ses mécanismes d'exclusion. Ainsi, pendant très longtemps, elle a été un domaine privilégié pour les hommes. Non seulement ce sont eux qui écrivaient, mais aussi le thème de la femme était relégué au second plan. Il a fallu attendre les années 1970, pour que les femmes commencent a prendre la plume pour évoquer leur condition misérable. La Parole aux

devoir lecture enzo gianinoDe nombreux ouvrages publiés ces dernières années sur le thème des femmes dans l'art et la littérature française de l'époque symboliste nous offrent le portrait d'une créature aux connotations très négatives mais aussi positives ainsi nous allons les étudier Loin de nier la réalité de cette image, les recherches que je vais mener sur ce corpus assez riche de poètes parmi les plus connus de l'époque m’ont cependant révélé l'existence d'un réseau plus complexe, un réseau

mettre en évidence dans la société. Ces évolutions n'ont pas échappées à la littérature. A travers le temps, plusieurs auteurs décrivent la situation de la gent féminine de leur époque. De grands écrivains exposent et expliquent leur conception de l'éducation à donner aux femmes. Au cours de ce travail, nous illustrerons à travers des exemples littéraires l'évolution de la vision de l'éducation des femmes dans la littérature du XVIIIe au XXe siècle. Biographies Jean-jacques Rousseau : écrivain

d’Egérie : une moniale curieuse Beauregard, 5 1700 Fribourg deborah.tommasini@unifr.ch Sommaire Introduction 1. Contexte 1.1 L’Antiquité tardive: contexte historique 1.2 Le monachisme féminin et la condition féminine dans l’Antiquité tardive et au Moyen Âge 1.3 Le personnage d’Egérie et son œuvre 2. Quelques questions sur le texte 2.1 Sous quel angle Egérie aborde-t-elle son récit ? 2.2 Quelle est l’intention d’Egérie et quelles sont ses