Condition Humaine Malraux Problématique

ART EDUCATION MEDIATION 2011 PRESENTATION GENERALE Un cours en deux volets 1. ART ET EDUCATION : ENJEUX, PROBLEMATIQUES, HISTORIQUE 2. L’EFFICACITE DE L’ART Une interrogation : à quoi tient « l’efficacité » présumée de l’art ? Quels sont ses effets » ? Et un nécessaire détour par la philosophie de l’art et l’esthétique (et plus largement, la sociologie, l’anthropologie, la psychologie, l’histoire de l’art….) Mais deux volets qui seront reliés, relancés, illustrés, etc

dans les combats moraux de l'après-guerre. Son œuvre comprend des pièces de théâtre, des romans, des nouvelles, des films, des poèmes et des essais dans lesquels il développe un humanisme fondé sur la prise de conscience de l'absurdité de la condition humaine mais aussi sur la révolte comme réponse à l'absurde, révolte qui conduit à l'action et donne un sens au monde et à l'existence, et « alors naît la joie étrange qui aide à vivre et mourir »[1]. Sa critique du totalitarisme soviétique lui vaut

même le lieu de la scène. Ainsi le roman de Malraux La Condition humaine commence de façon très dramatique et angoissante : le romancier nous présente donc d'abord les hommes et les lieux, insérés dans l'action. Mais le décor, les lumières, fondées sur les contrastes, ont une grande valeur symbolique. Tout cela permet au lecteur une certaine sympathie pour le héros dont il connaît peu à peu les pensées. Lecture du texte. Reprise de la problématique Cette lecture analytique mettra l'accent

représentation révélatrice » → le sujet invite à faire le lien entre l’image de l’amour et l’image de la nature humaine et du monde dans un roman. • Analysez précisément les mots clés : – « représentation de l’amour » : c’est l’image que l’auteur donne de l’amour ; d’après les textes, il s’agit des relations hommes-femmes. Elle peut être positive, idyllique, négative, caricaturale… • Dégagez la problématique – en vous débrouillant comme vous le pouvez avec la question peu claire – et redites-la avec vos propres

_____________ Comité d'histoire La démocratisation culturelle dans tous ses états Sommaire EDUCATION POPULAIRE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE ..................... 2 ANIMATION SOCIOCULTURELLE / ACTION CULTURELLE .......................... 3 André Malraux : la culture démocratique ............................................................. 3 Développement culturel et action culturelle .......................................................... 4 Politisation ......................................

formulation « doit-il nécessairement » laisse entendre qu’il y a une alternative, une discussion possible, qu’une prise de position est attendue de votre part. La problématique peut être reformulée ainsi : Le personnage de roman doit-il ou non sortir obligatoirement de l’ordinaire ? Chercher des idées Scindez cette problématique en sous-questions : Par quels aspects un personnage de roman peut-il se montrer extraordinaire ? Pourquoi un personnage hors du commun est-il approprié au roman ? Comment

a une opposition entre le lieu où il se trouve et le lieu où il devrait être « pavé sec », « sol raboteux », « ruisseaux sans eau » et « dans la poudre » est opposé à « son beau lac natal ». 2. Cette allégorie permet à Baudelaire d’éclairer la condition de l’homme moderne : Lorsque le Cygne s’échappe de sa cage, il est désorienté « gestes fous » et n’est pas dans son état naturel, il quitte la ménagerie car il pense pouvoir trouver l’eau de son lac natal en ville, mais il ne trouve que de la poussière

mais tachant le plus souvent d’être objective. La mémoire est un objet d’étude. Problématiques : - Conséquences du conflit en France ? - comment se sont construites les différentes mémoires ? - Vichy. - Résistance. - Déportation et génocide. I. Du chaos à la reconstruction. a. Un pays ravagé et meurtri. - La France compte 600 milles morts directs, 500 milles morts du aux conditions de vie, et conditions extérieures. - une plus grosse destruction dut au perfectionnement des armes

la visite de celui-ci, à Paris, les 10 et 11 novembre 1944 ? En quoi est-elle emblématique des rapports avec les Alliés (relisez le récit de la crise du Levant dans « Discordances », p. 221-238) ? Quels sont les chapitres où de Gaulle expose les conditions de fonctionnement du gouvernement intérieur de la France ? Observez la progression : qu’en déduisez-vous sur l’objet du Salut ? t Dégagez une structure commune (thème de l’introduction – développement – thème de la conclusion) aux chapitres « La

Vivre et mourir dans les tranchées du front de l'ouest pendant la Première Guerre mondiale Problématique Comment les points de vue d'écrivains de deux nations ennemies ont-ils pu se rencontrer par-delà les tranchées? Introduction: Au départ, nous étions en désaccord en ce qui concerne le thème du T.P.E. Nous avons tout d’abord opté pour le Front Populaire en 1936, mais nous avons abandonné face au manque d’informations et à l’absence d’une réelle «œuvre littéraire» correspondante. Nous