Conductivité

= r .− exprimé en A.m−2 v v En remplaçant la vitesse par son expression, nous obtenons : → − → − → − J = rv .m. E = s. E s représente la conductivité électrique du conducteur, exprimée en siemens par mètre (S.m−1 ). Cette expression représente la forme locale de la loi d’Ohm. Nous utilisons aussi couramment l’inverse de la conductivité qui est appelée la résistivité du conducteur. 1 r = exprimé en ohm.m (V.m) s Dans le cas particulier d’un conducteur cylindrique à section constante

Conductibilité thermique / W m-1K-1:80.2 Point de fusion / °C:1538 Point d'ébullition / °C:2861 Enthalpie de fusion / kJ mol-1:14.9 Enthalpie d'évaporation / kJ mol-1:340.2 Chaleur d'atomisation / kJ mol-1:413.96 ENERGIE DE IONISATION Energie de première ionisation / kJ mol-1:762.47 Energie de deuxième ionisation / kJ mol-1:1561.90 Energie de troisième ionisation / kJ mol-1:2957.49 ABONDANCE DE L'ÉLÉMENT dans l'atmosphère / ppm:- dans la croute terrestre / ppm:70700

Groupe : 12 Date : fabrication des objets techniques La Les contraintes et les déformations PAGES 386 ET En théorie 1. Indiquez à quel type de contrainte correspond chacune des définitions suivantes. Cisaillement Compression Flexion Torsion a) Un matériau qui subit des forces tendant à l’écraser. b) Un matériau qui subit des forces tendant à le courber. c) Un matériau qui subit des forces tendant à le tordre. d) Un matériau qui subit des forces tendant

Synthèse du cours de contrôle du milieu : Les phénomènes naturels : Le soleil et la terre : Origine du soleil = nuage de gaz composé d’hydrogène. A partir d’une densité suffisante : fusion particules d’hydrogène et par suite libération d’énergie nucléaire correspondante. Le rayonnement solaire : L’énergie électromagnétique traversant l’atmosphère se compose de différentes longueurs d’ondes. La constante solaire définit l’intensité du rayonnement atteignant les couches supérieures de l’atmosphère

Dimanche 26 octobre 2014 Jérôme St-Jean Pascal Nadeau Chimie 5-56 Laboratoire de chimie La capacité thermique massive But : Déterminer la capacité thermique massive d’un métal afin de l’identifier parmi les métaux suivants : l'aluminium, le cuivre, le fer, l'argent et le tungstène. Théorie La capacité thermique massive correspond

Les métaux et non métaux Travail présenté a Hafiz.S Par: Navinjot Singh Et Viktor Tanasiv Gr:49 Dans le cadre du cours de SCIENCE Navinjot Singh et Viktor Tanasiv 26 septembre 2013 Groupe :479 Matière : Science Les métaux et non métaux But : On vérifie si les échantillons sont des métaux ou non métaux. Hypothèse : À mon

[pic] EXAMEN FINAL MEC3200 – Transmission de chaleur – AU 2005 ____________________________ Problème No. 1 : (3 points) Lors d’un essai en soufflerie, une plaque plane d’aluminium de 2 mètres de longueur est chauffée électriquement. Le dessous de la plaque est isolé et le flux de chaleur transféré à l’écoulement est de q’’ = 1000 W/m2. L’air dans la soufflerie est à une température T∞= 290 K, est à la pression atmosphérique et sa vitesse est de V∞ = 10 m/s. Déterminez la température

LA DÉTERMINATION DE LA CHALEUR MOLAIRE DE DISSOLUTION ET DE NEUTRALISATION RÉSULTAT TABLEAU 1 ANALYSE Pour le laboratoire des dissolutions, nous avons utilisé un calorimètre. Dans le calorimètre, nous avons versé 50 ml d’eau, (d’où la masse de 50g que nous avons utilisé dans la formule Qeau). Par la suite, nous avons déposé deux grammes de soluté pour effectuer une dissolution. Pendant la réaction, à l’aide d’un thermomètre, nous avons noté une diminution de température

ETUDE TECHNIQUE ------------------------------------------------- D’INSTALLATION DE CHAUFFFAGE ET D’E.C.S Local technique Cloisons murs intérieurs Garage Chambre Chambre Cuisine Salon Etude réalisé par : PERETTI Guillaume | T.S.E.G.C | Appartement F3 Finistère | 28 Février 2011 | SOMMAIRE 1. DONNEES DE L’ETUDE 2. BILAN THERMIQUE 3.1. DETERMINATION DES PARAMETRES 3.2. NOTES DE CALCUL 3. INSTALLATION 4.3. DESCRIPTIF 4.4. SCHEMA DE PRINCIPE

Le jeudi 16 février 2012, nous avons visité le CODEM (construction durable et éco matériaux). Nous avons était accueillis par Sebastien Athané, un animateurpédagogique, qui a eu le soin de nous accompagner durant toute la visite. La visite a commencée par une petite présentation dans une salle de réunion, Mr. Athané nous a en effet présenté ce qu’était leCODEM, c’est-à-dire une association implantée dans plusieurs endroits de France (mais n’ayant pas les même noms), principalement financée par