Conduite Humaine Psychologie

I. Découverte de l’absurde « L’Etranger » 1) En quoi ce texte nous révèle-t-il la psychologie du personnage principal ?  Meursault nous communique ses impressions à propos d’un événement tragique : la mort de sa mère. Et c’est à travers ces impressions qu’on peut se faire une idée de ce qu’est l’homme : Il se présente comme un personnage insensible qui n’éprouve aucunes émotions et qui enregistre avec indifférence et passivité le malheur qui le frappe. Pourtant, il ne cherche pas à dissimuler

pourrait-on paradoxalement en parler. C’est ainsi que les partisans de la psychologie en première personne et les philosophes qui fondent leur démarche à partie du sujet conscient rejettent l’inconscient psychique et n’admettent plutôt d’inconscient que physiologique : mécanisme des cheveux, des ongles, les viscères, etc. Pour la psychologie en 1ère personne, l’inconscient psychique est formellement contradictoire. Cette psychologie est l’étude des phénomènes conscients par introspection (se regarder

 Définition  de  la  psychologie  sociale  :  c’est  la  science  de  la  psychologie  de  l’individu  qui  se   trouve  en  présence  d’autres  individus.   •  Relation  psychologie/sociologie     Psychologie  sociale  :  plus  proche  de  la  sociologie  que  de  la  psychologie.  En  effet  :  en   France,  premier  enseignement  de  psychologie  sociale  dans

Psychologie des groupes Psychologie sociale CM 6 à CM 10 1 Objet de la psychologie sociale La psychologie sociale se centre sur l’étude des interactions humaines. Comprendre les processus psychologiques responsables du comportement Comprendre l’influence du contexte social sur le comportement humains 2 Objet de la psychologie sociale influence sociale (conformisme, soumission, normalisation…) le groupe (dynamique de groupe, réseau de communication…) Leadership CM1 : Stéréotypes

LE POSITIVISME L’image reçue de l’attitude du positivisme par rapport à la psychologie n’est pas bonne, et elle est quelque peu contradictoire. D’un côté on aime à rappeler que le positivisme comtien a prononcé une oukase contre la psychologie et a peut-être été, en France du moins, responsable d’un certain retard de l’avènement de la psychologie expérimentale. De l’autre l’attitude du positivisme viennois, l’autre pôle majeur de la doctrine, semblait a priori plus favorable à cette discipline

dans la  psychologie sociale  et le  comportementalisme , acteur majeur de l' école des relations humaines . Ses travaux ont notamment porté sur la «  recherche-action  », sur la « théorie du champ » et on lui doit le concept de «  dynamique de groupe  », concept majeur de la « psychologie industrielle » qui devait devenir plus tard la  psychologie du travail

sciences sociales et ses conséquences sur la criminologie Le défi sociobiologique et la criminologie Sociologie et racisme : un préalable à ne pas occulter I. DÉTERMINISMES BIOLOGIQUES ET SPÉCIFICITÉ HUMAINE II. INCIDENCES CRIMINOLOGIQUES DES DÉBATS ÉPISTÉMOLOGIQUES ET THÉORIQUES DANS LES SCIENCES HUMAINES Conclusion Bibliographie 4 Denis Szabo, “Nature et culture, l'inné et l'acquis...” (1985) 5 Denis Szabo “Nature et culture, l'inné et l'acquis. Quelques considérations sur la réactualisation du

I- l’Ecole des Relations Humaines 1-Présentation de l’école 2-Les principes de la théorie comportementale 3-Les Principales Auteurs 4- Les limites de cette théorie II- le Contrôle de gestion et l’école des Relations Humains 1- Le type de contrôle de gestion préconisé par l’école des relations humaines 2-Métier de contrôle de gestion et l’école des relations humaines 3-Place de contrôle de gestion dans la théorie des relations humaines Conclusion

« Si divers qu’ils soient, les mythes ont pour seuls buts d’exprimer la condition humaine. » Cette citation défend que tous les mythes - sans exception - seraient une transposition de la condition humaine, c’est-à-dire des préoccupations de l’humanité tout entière, par des récits imaginaires. Il existe pourtant des mythes qui parlent de cas individuels, qui servent à des fins politiques ou moralisateurs, qui établissent des valeurs, et peut-être d’autres fonctions encore. On peut tenter de leur

Séminaire changement et intervention dans les organisations Université de Neuchâtel Groupe de psychologie appliquée Fbg de l’Hôpital 106 2000 Neuchâtel été 2002 LA CONDUITE DU CHANGEMENT : ANALYSE D’EXPERIENCES Caroline Demière Mathieu Fehlmann 1 Séminaire changement et intervention dans les organisations Introduction Le changement est actuellement omniprésent dans les organisations. En effet, celles-ci doivent s’adapter aux contraintes environnementales et aux besoins de leur