Conflits Amoureux Théatre

séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Découvrir l’esthétique de la comédie et de la tragédie au XVIIe siècle ; • Établir des liens entre le théâtre classique et le théâtre antique ; • Acquérir des notions d’histoire littéraire en restituant la tragédie et la comédie dans leur évolution ; Acquérir les principales notions d’analyse du texte théâtral ; • • Apprendre à commenter un texte théâtral ; • Distinguer

important et les dramaturges eux-mêmes y accordent une attention particulière. Armand Salacrou affirme "Pour créer une pièce, il faut être deux", en écho au credo de Molière: "Le théâtre n'est fait que pour être vu" Nous sommes ici face à deux remarques qui, à elles seules, résument le rôle et la mission d'un auteur de théâtre: aller à la rencontre d'un public et susciter chez lui une gamme d'émotions fortes sur les registres de la peur, de la tristesse, de la joie, de la colère, de la révolte, de l'amour

Brahamcha-Marin (université de Lille) Morale et politique de l’amour dans Hernani Hernani est-il une pièce d’amour1 ? La réponse à cette question ne va pas tout à fait de soi. D’un côté, il est bien évident qu’Hernani parle d’amour, que les enjeux amoureux constituent un élément central de l’intrigue, que la passion amoureuse se dit à de nombreuses reprises. De l’autre côté, on a d’emblée quelques raisons de penser que l’amour n’est pas le sujet de la pièce – c’est-à-dire ni son sujet unique, évidemment

> Le théâtre, Objet d’étude : Objectifs : d’Eschyle aux Deschiens - Théâtre : genres et registres (comique et tragique) - Approche de l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de

Dossier Molière Le 17ème siècle Le 17ème siècle est le grand siècle ou le siècle de Louis XIV et aussi le siècle du théâtre. C’est le temps des fastes de Versailles. Le roi aime danser et jouer la comédie. Molière est à la tête de la troupe du roi et Lully est le musicien du roi. La mise en scène du Bourgeois gentilhomme est somptueuse. Elle est représentée au château de Chambord. En 1670. Genre Le Bourgeois gentilhomme est une comédie ballet, car il y a un ballet turc à la fin de la

 Dans ce 2e texte, la nature du conflit est celui d'une jeune femme Hermione qui est délaissée par son amant Pyrrhus qui est tombé amoureux d'Andromaque. Elle veut se venger de celui-ci mais l'amour qu'elle a pour lui la fait douter. On le vois par l'introduction de phrases interogatives comme par exemple V1 V2. Mais également l'emploi de phrases exclamatives qui donne un point ferme à ses mots, à ses doutes, à sa douleur d'avoir été trahis si lâchement par une autre V5 '' Le cruel! De quel oeil

développement de l’éducation et des sciences (Newton, Watt, Volta, Leibniz, Buffon, Lavoisier, Monge…) et la diffusion des œuvres de l’esprit, par le colportage et par le théâtre. La foi dans le Progrès que symbolisera l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert correspond à une déchristianisation progressive de la société que révèlent les conflits entre le haut et le bas clergé, ou les tensions avec les Jésuites (expulsés du royaume en 1764) ou l’évolution du statut des protestants, admis à l’état-civil en 1787

Molière qui devient le parent de son 1er enfant. Vie de Molière Jean Baptiste Poquelin est né en 1622, il est aine de la famille. Il ne dans une famille bourgeoise. 1643 il renonce à succéder a son père et décide de se consacrer uniquement au théâtre. 1644 JB Poquelin prend le nom de Molière. 1646/1658 carrière en Province, Molière est chef de troupe, il joue des tragédies et des farces. 1658 Molière revient à Paris et jours pour la première fois devant le roi à partir de ce moment-là il sera

grand nombre. Ici, le roman fait ses débuts, dans une nouvelle volonté de créer. I. Le dialogue et le récit (forme romanesque inventée) 1. La mise en page. Echange verbal entre Jacques et le Maître (l.5) : entrée dans le roman. Type théâtre. Dialogue argumentatif. Forme adaptée au débat d’idée (philosophie). Echange avec le lecteur. (l.31) Place très brève pour le récit mais laisse la place pour un échange entre le lecteur et l’auteur. 2. Deux plans de communication a= échange

SÉQUENCE 5 : Phèdre, les fureurs de la passion tragique OBJET D’ÉTUDE : le théâtre : texte et représentation Un mouvement littéraire et culturel français et européen : le classicisme Perspectives : Étude des genres et des registres Étude de l’histoire littéraire et culturelle. Étude de l’intertextualité et de la singularité des textes. Problématique : En quoi la mise en scène est-elle une interprétation ? Dans quelle mesure Phèdre est-elle une tragédie classique ? OBJECTIFS