Connecteur logique

les indécis, • contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, • démontrer avec rigueur, ordre et progression, • se mettre en valeur, • servir une cause, un parti, une foi… • marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires… 2. La structure de l’argumentation. Argumenter, c’est donc justifier une opinion que l’on veut faire adopter, partager en tout ou partie. On cherche alors à convaincre par l’usage

» ; adjectif de sentiment, placé par hypallage, décrit le sentiment des juges qui ne supportent pas d’avoir tort. « mais ils condamnèrent » connecteur d’opposition, qui montre l’illogism e de la réaction des juges face à la réalité. « Il fallut d’abord payer cette amende ; après quoi il fut permis à Zadig de plaider sa cause » ; les connecteurs de temps indiquent comment raisonnent les juges. « Etoiles de justice, abîmes de science, miro irs de vérité », énumération d’expressions

présence de la thèse défendue et aussi sur la présence de la thèse rejetée. II/ Les différents types d’arguments et de raisonnement : les connecteurs logiques A) Les types d’arguments · L’argument d’autorité : une citation connue, un proverbe,… · L’argument ad hominem : il s’attaque à la personne de l’adversaire. B) Les connecteurs logiques · Ils servent à relier les arguments ou les thèses d’un texte. · Ce lien peut exprimer la cause, la conséquence, la

« vous »/ « moi » ; - persuasion : avec quels sentiments jouent-ils ? ( la pitié, la confiance…) ; - impératif = échec de l’argumentation : on intime un ordre, on ne demande plus un consentement ; - connecteurs logiques ; - questions. Moyens d’améliorer l’argumentation : connecteurs logiques supplémentaires pour mieux montrer les relations circonstancielles, mise en ordre des arguments selon l’importance. Le directeur argumente-t-il ? La fin du texte : Quel champ lexical est très présent

afin de le faire adhérer à sa position, au moyen d'arguments et d'exemples, qui doivent s'enchaîner logiquement. Pour cela, le locuteur peut convaincre (par le logos = la raison) ou bien persuader (par les sentiments). En occident, l'argumentation logique s'appuie sur la tradition antique de la rhétorique. La rhétorique, ou art de bien parler, remonte à la Grèce antique. Elle donne une marche à suivre : trouver les idées = phase d'invention, organiser ses idées = phase de disposition, illustrer et

un premier temps nous étudierons les procédés argumentatifs employés puis nous étudierons la rigueur de l'argumentation, faisant appel à la raison de l'auteur. I. Les procédés argumentatifs - une tentative de démonstration : abondance de connecteurs logiques au long de l'extrait avec « de là vient que » (l26,33) « cependant » (l15) « de sorte que » (l19) « car » (l37) / emploi de temps à valeurs de vérité générale : le présent de vérité générale « on aime mieux la chasse que la prise » (l32) +

commencer par une phrase qui annonce le contenu de l’axe, et doit se terminer par une phrase qui résume ce qui a été dit dans la partie (Sous-introduction, et sous-conclusion). Utilisation OBLIGATOIRE des connecteurs logiques. Chaque sous-partie doit comporter : Un connecteur logique et l’argument Un ou plusieurs exemples Un développement qui soutient l’argument Les exemples peuvent être : 1) Référence à un épisode de livre - 2) Un thème - 3) Personnage - 4) Citation Rédigez de

problème : historique, économique, racial, religieux et politique. Quels outils de la langue reconnaissez-vous dans ce texte ? Repérez les. (éventuellement les lister au tableau) : champs lexicaux, conditionnel, répétitions, modalisateur, connecteurs logiques, pronoms, question rhétorique…. Analyse de chaque argument dans le tableau. |Argument 1 : historique |« ils ont dû » : obligation mais conséquence de « exterminés » : irrecevable | |Argument 2 : économique

lecteur, et associe donc le sens et style du texte. * L’élève doit saisir la logique qui rassemble les deux ou trois pistes imposées 4. L’élaboration du plan détaillé Objectif : construire un plan détaillé pour organiser les analyses. Méthode : L’analyse littéraire du texte correspond à une structure argumentative claire. Le projet de lecture est une thèse dont le développement constitue un circuit argumentatif logique et cohérent. Etape 4 : Définir les parties du développement. Les parties

vouvoiement, 3ème personne de politesse « Elle »→ emploi mode subjonctif, injonction, insistance→ v.11 « ne se mette » pour ne pas donner ordre mais insister → arguments logiques, exposé faits, ne peut troubler eau Loup car en aval par rapport à lui → connecteurs logiques « et que par conséquent » → montre choses s'enchaînent de manière logique, « mais plutôt »→ évidence de la seconde argumentation, son âge, il n'était pas né→ conditionnel, irréel du passé, précise encore « je tète encor ma mère » (pas