Conseil supérieur de la langue française

géographie, archéologie, archives, documentation, édition, communication... Double compétence Les parcours de licence permettent d’acquérir éventuellement une double compétence. Les étudiants peuvent ainsi associer l’histoire aux sciences politiques, aux langues, à l’histoire de l’art et à l’archéologie…: un plus pour s’insérer dans la vie active. Débouchés Si le professorat demeure à bac + 5, le principal débouché des études d’histoire, d’autres possibilités existent. Des enseignements spécifiques en licence

UNIVERSITÉ FRANÇAISE POUR L'ANNÉE UNIVERSITAIRE 2012-2013 (Candidats n'appartenant pas à l'Union européenne, à l’Espace Économique Européen ou à la Confédération Suisse et ne résidant pas en France) (Décret n° 71-376 du 13 mai 1971 modifié) Vous n’habitez pas en France et vous n’avez pas ou ne préparez pas le baccalauréat français ; vous devez donc utiliser obligatoirement ce formulaire pour déposer votre candidature en première ou deuxième année de Licence dans une université française. Vous ne

Fieremans Julie Professeurs : H. El Abbouni/N. Cotton Session 2- Septembre 2014 « La langue est le bien le plus spécifique d’un groupe social et contient son âme, sa dynamique, sa créativité. De la même manière, pour un individu, sa langue maternelle est le lieu d’où diffuse continuellement son sentiment d’identité. » (NATHAN, 1993) Première partie : « La variabilité est inhérente à toute langue vivante » A. Valdman Pour vivre, étudier et travailler, la formation interculturelle est

également avec ses colonies. Elle a très vite élargi sa domination. L'Algérie, le Maroc, la Tunisie, l'Afrique Occidentale française, l'Afrique Equatoriale française et l'Indochine appartiennent à la France. A cause de la doctrine Monroe de 1823, la France ne peut pas coloniser le continent américain, mais elle colonise les îles : Guadeloupe, Martinique et Guyane française. Les territoires dominés sont pour la plupart des colonies de peuplement. Les colons de la métropole viennent s'y installer

enfants immigrants en Europe Dispositifs en faveur de: – la communication avec les familles immigrantes – l'enseignement de la langue d'origine des enfants immigrants Avril 2009 Commission européenne L'intégration scolaire des enfants immigrants en Europe Dispositifs en faveur de: – la communication avec les familles immigrantes – l'enseignement de la langue d'origine des enfants immigrants Avril 2009 Réseau Eurydice Ce document est publié par l'Agence exécutive Éducation, Audiovisuel

Nouvelle-Calédonie4, Paul-Émile Victor et la France de l'Antarctique La Baleine dans tous ses états Secrétaire adjoint de la Nouvelle-Calédonie de 1991 à 1993. Conseiller technique chargé des affaires juridiques au cabinet du Secrétaire d'État à l'outre-mer de 1998 à 1999. Administrateur supérieur des Terres australes et antarctiques françaises (en 2001). Romancier. Résumé livre : Ce qu'il advint du sauvage blanc Au milieu du XIXe siècle, un jeune matelot français, Narcisse Pelletier, âgé de dix-huit

l’enseignement supérieur français fait la preuve de sa capacité à répondre aux évolutions du monde. Depuis toujours la province a su développer une offre de formation à l’égal de Paris permettant ainsi à l’excellence des formations françaises de se déployer sur un réseau national de plus de 3500 établissements d’enseignement supérieur publics et privés et de centres de recherche de renommée internationale. participe d’un choix naturel autant que d’une stratégie de réussite. Le français, une langue internationale

Enseignante de la langue française (Sep. 2018 à ce jour) Académie Régionale de l’Education et de Formation de la région Rabat, Salé, Kénitra - Province de Salé  Enseignante stagiaire (Fév. – Juil. 2018) Centre Régional des Métiers de l’Education et de Formation – Rabat Irfane  Auditeur junior : audit des marchés publics (2014 - Nov. 2017)  Responsable formation (2013 - 2014) 3P CONSEIL : Cabinet d’audit, formation et conseil – Rabat Hay

BTSprofessionsimmobilières.doc DIRECTION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR PROFESSIONS IMMOBILIÈRES septembre 2012 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 5 avril 2012 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « professions immobilières » NOR : ESRS1208621A Le ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié

juridique et sociale, EPS et langues vivantes). Leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série. À noter : dans certains établissements, il est possible d’étudier une discipline en langue étrangère. INFO + Élaborer son parcours de formation et d’orientation En collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeur principal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principal d’éducation)