Consonne centrale

mètres : dans ce cas on dit que le poème est écrit en vers libres. Exemple la strophe V de La maison natale ( page 87) 6 + 10 + 10 + 10 + 10 + 12 + 10+10+10+10+6+10+3+12 Les différents rythmes Rappel : le [e] final d'un mot s'il est suivi d'une consonne, compte pour une syllabe, en revanche, quand il est suivi d'une autre voyelle, il ne se prononce pas, il y a élision ; le [e] muet à la fin du vers ne se prononce pas : exemple : " Un mêm(e) effacement, Désirer, prendr(e), Presque de même poids

Racine, Andromaque « Jamais mensong(e) heureux n’eut un effet si prompt » Racine, Athalie En revanche le E muet qui est élidé dans la langue ordinaire doit être prononcé s’il est suivi d’une consonne. Cette pratique donne au vers limpidité, sonorité et équilibre avec la séquence consonne + voyelle + consonne. « C’était l’heure tranquill(e) où les lions vont boir(e). » Hugo, La Légende des siècles Le E muet ne compte jamais à la fin d’un vers. « Et les siècles obscurs devant moi se découvr(ent)

placées de part et d’autre de la paroi du verre, l’une à l’intérieur, l’autre à l’extérieur, elles se reflétaient l’une en l’autre. Le fait que la voyelle utilisée soit la plus muette, la plus grise, le E, fait également très adéquat. Enfin, quant à la consonne utilisée, le R, le roulement produit par son redoublement est excellent aussi, car il semble qu’il suffirait de prononcer très fort ou très intensément le mot V E R R E en présence de l’objet qu’il désigne pour que, la matière de l’objet violemment

voyelles se réalisent dans la chaîne parlée sous forme de variantes qui dépendent plus ou moins des sons environnants et de l'accent. Les voyelles ont leur position forte sous l'accent. La voyelle peut se trouver alors à l'état isolé ou devant une consonne allongeante ou encore dans la syllabe ouverte. La position faible c'est la place de la voyelle dans une syllabe inaccentuée, ouverte eu fermée. On s'apercoit alors des différences plus ou moins marquées dans son articulation par rapport à la voyelle

premier hémistiche dans plusieurs vers successifs, on parle de rime brisée.assonances : le retour insistant d'un même son vocalique (voyelle) à l'intérieur du vers constitue une assonance.allitérations : le retour insistant d'un même son consonantique (consonne) à l'intérieur du vers constitue une allitération.harmonie imitative : effet de style consistant à utiliser certaines combinaisons phonétiques (allitérations et assonances) de manière à imiter les bruits réels évoqués par le poème : choc, sifflement

musique…) ; – représenter graphiquement la structure syllabique sonore des mots… Les difficultés varient avec la morphologie et la longueur des mots. Jouer avec les syllabes, les manipuler consciemment L’unité syllabique simple constituée d’une consonne et d’une voyelle est la plus fréquente, la plus facilement isolable. Elle constitue la structure de base sur laquelle s’exerce la première sensibilité phonologique de l’enfant. La conscience syllabique est alors liée à la capacité de repérer une

 VOCABULAIRE adéquation : fait d’être bien adapté à son usage, à son emploi allitération : répétition d’une consonne ou d’un groupe de consonnes dans un même phrase ou un vers apologue : Texte court, souvent allégorique, qui cherche à donner une leçon de morale ou à illustrer une thèse. assonance : Répétition d'une même voyelle ou son vocalique, le plus souvent dans la syllabe accentuée de mots qui se suivent ou forment un ensemble. Cette figure de style était très utilisée dans la poésie

faut-il lire les mots suivants : savir, podir, sit ? Comment est marqué o fermé? Analysez l’évolution des consonnes vers la période de la rédaction des Serments. Complétez les phrases suivantes : En général on peut dire que les consonnes dans la position initiale _______________ (par exemple : podir, _____________) Les consonnes finales ont la tendance de ________________ Les consonnes intervocaliques comme p, t, se sonorisent: [b] intervocalique passe à [___] : sapere > ____________ > ____________

|Personnification d'une idée abstraite |- Ô Mort, vieux capitaine, il est temps ! | |ALLITERATION n.f. |Répétition d'une ou de plusieurs consonnes dans un groupe de mots |Allitération en [s] dans Colombine de Verlaine : | | |

alors qu’en arabe elles sont absentes. • [ɲ] est attesté en français mais pas en arabe. • [ɥ] est attesté en français mais pas en arabe. Description auditives des consonnes et des voyelles françaises 3 traits auditifs sont travaillés: labial/non-labial, aigu/grave, tendu/relaché. |Consonnes |Petite cavité antérieure |Cavité moyenne |Grande cavité postérieure | | |+ aigu