Constructivisme social

société est aussi déterminante dans le développement de la technologie (constructivisme social). Ainsi, la relation entre la technologie et la société serait davantage une relation de « coévolution », qu’une relation cause à effet. Le développement des nouvelles technologies d’effectuent à un rythme faramineux et influence le rythme de vie de la société actuelle. Ce déterminisme technologique influence l’environnement social de façon impérative dans plusieurs sphères de la société; travail, éducation

Le Constructivisme Russe (1917-1930) 1. Définition 2. Contexte 3. Les Fondateurs 4. Particularités 5. Fin du constructivisme 6. Conclusion 7. Analyse d’oeuvre 1°)DEFINITION : Petit Robert 2006 «Mouvement artsitique tendant à substituer une plastique de plans et de lignes assemblés, à une plastique des masses. Constructivisme russe (1920)». 2°)CONTEXTE: Les artistes russes sont fortement influencés par le cubisme et le futurisme dès 1913 : même volonté de « réorganisation formelle

évolués, séparés géographiquement, subissant les influences de leur pays respectif et l’histoire de ce dernier. Ainsi, alors que Sander se laisse captiver par la Neue sachlichkeit allemande au détriment du pictorialisme, Rodtchenko est en plein constructivisme russe, un mouvement qui découle du suprématisme de Malévitch et qui deviendra, sous sa forme la plus radicale, le productivisme. La Nouvelle Objectivité, de son nom francophone, se veut réaliste et dénuée d’émotion, objective comme son nom

Internationales Constructivisme et Réflexivisme Thierry Braspenning « L’anarchie est ce que les Etats en font » c’est ainsi que Alexander Wendt auteur prolifique appartenant au constructivisme définit le climat international au XXème siècle. Alexander Wendt né en 1958 est l’une des figures de proue de l'application de la théorie du constructivisme social au champ des relations internationales. Il a publié notamment l’article Anarchy Is What States Make Of It en 1992 ainsi que Social Theory of International

-la dynamique de groupe / apprentissage - l'apprentissage par pairs / F.Winykamen -le socio-constructivisme / L.Vigosky -le constructivisme C- Le constructivisme Auteurs : PIAGET, BACHELARD, HAMELINE Auteur principal : JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET ‘'Le constructivisme est une théorie de l'apprentissage fondée sur l'idée que la connaissance est construite par l'apprenant sur la base d'une activité mentale suites à des acquisitions anciennes. Les étudiants sont considérés comme des organismes actifs

Berthelot, J.-M. (ed), Épistémologie des sciences sociales, Paris, PUF, 2001, 457-519 ; « Pour un programme sociologique non réductionniste en étude des sciences », Revue Européenne des Sciences Sociales 40 (124), 2002, 233-252 ; « Plaidoyer pour un pluralisme sous contraintes », Revue Européenne des Sciences Sociales 41 (126), 2003, 35-49. 2 J.-M. Berthelot, « La science est-elle soluble dans le social ? » Revue Européenne des Sciences Sociales 34 (104), 1996, 181-186 ; « Science et secret »

« La construction sociale de la réalité », Berger et Luckmann Peter Ludwig Berger est né le 17 mars 1929 à Vienne en Autriche. Il est à la fois un sociologue et un théologien américain d'origine autrichienne, se définissant lui-même comme appartenant à la tradition libérale protestante. Sa carrière de sociologue débuta en l’an 1954 à l'Université de Géorgie à Columbus. Par la suite, il occupera des postes d’enseignant dans plusieurs universités. Ses travaux sociologiques s'inscrivent notamment

la compréhension et l’explication de nombreux phénomènes sociaux. Ce concept clé est rarement abordé à travers la problématique du corps, support pourtant essentiel de la socialisation. La construction sociale et culturelle du corps rompt avec la perspective ontologique – qui pose le corps comme expression naturelle de la personne – et permet précisément d’envisager le corps et sa définition même comme un enjeu dans les rapports sociaux. Bourdieu « Le corps est un langage par lequel on est parlé

La socialisation est un processus interactif d’intériorisation et de réinterprétation du monde social qui n’est pas limité à une seule période de la vie. Si l’enfance constitue bien un moment privilégié d’acquisition de normes, de valeurs, de dispositions, ce processus se poursuit tout au long de la vie adulte. Les expériences vécues dans les différents milieux rencontrés au cours du cycle de vie constituent autant d’éléments de transformation qu’il faut prendre en compte dans l’étude de la so-cialisation

Le constructivisme Important courant de l'abstraction qui se développe à partir de 1913 environ sur la base du cubisme et du futurisme (mouvement artistique fondé en Italie en 1909 pour la glorification de la civiIisation moderne, du progrès technique et de la vitesse contre la tradition conventionnelle et le passéisme culturel) utilisant exclusivement des éléments géométriques comme le cercle le rectangle ou la ligne droite.


 L'interaction des formes crée une tension à l'intérieur du tableau