Conséquences Politiques De La Révolution Française

Vendredi 19 Février 2010 Fiche de lecture La Seconde Révolution Française Henri MENDRAS Dans La Seconde Révolution Française, publié pour la première fois en 1988, Henri Mendras traite essentiellement des multiples transformations que la société française a connues des années 1960 aux années 1980. Ces transformations ont, aux yeux de l’auteur, tant bouleversé la structure sociale qu’il les compare à une « seconde révolution française ». Nous nous demanderons donc en quoi consistent ces

Chapître 3 : De la Révolution Française à l’Empire. 1. Les causes de la révolution Française. a) Les inégalités sociales. Ce n’est pas la richesse qui donne la classe en France, mais c’est le système héritier du Moyen-Age. La majorité de la population paye l’impôt : « Le tiers états » ; de profondes inégalités sociales : les artisans,… sont opposés à la haute bourgeoisie qui a eu accès à l’éducation alors qu’ils n’ont pas de titre.La noblesse de cours reçoit une pension pour vivre à Versailles

fin à la république ; Doit incarner la « France éternelle » et garantir sa souveraineté ; conduire sa transformation politique et morale alors même que la France est majoritairement occupée· Comprendre le régime de Vichy et la révolution nationale ; Leurs rôles dans la Seconde Guerre mondiale3 parties : La mise en place d’un régime réactionnaire et anti-républicain La Révolution nationale et l’instauration d’un ordre nouveau Les dérives d’un régime autoritaire, collaborateur

C'est le 4 septembre 1870 après la défaite de Sedan qu'est proclamée en France la IIIème République. Pendant ces 70 ans de régime, elle voit longtemps son existence incertaine, mais finalement triomphe après de graves crises politiques et sociales. Les républicains considéraient que l'instruction était un besoin fondamental du peuple. Tout au long du 19ème siècle, l'école avait connu des progrès, mais ce n'est qu'en 1882 que les lois de Jules Ferry, fondèrent l'école publique laïque, gratuite et

absolue. Mais à partir de 1789, le pays entre dans une période de révolution nationale. Pendant les années de 1789 et 1804, la France se trouve face à une série de bouleversements. Durant ces quinze années, les régimes et les protagonistes politiques se « renouvellent » très vite, de la monarchie constitutionnelle, par la 1ère République avec une convention, à un directoire et un consulat, et c’est pourquoi on parle de révolution. Mais alors, est-ce que c’est en même temps une année de rupture par

Sciences Politiques Quelles sont les logiques et les dynamiques du passage à la violence politique ? Plan : I. Une notion complexe impliquant différentes formes * 1) Définition et historique de la notion de violence politique. * 2) Typologie. * 3) Trois formes de violence politique. II. Les différentes logiques de la violence politiques * 1) Construction et affirmation identitaire par la

INTRODUCTION HISTORIQUE Un héritage de la Révolution Française 1789 à 1799. 17 juin 1789 : Formation des Etats-Généraux et leur décision de se transformer en Assemblée nationale. 4 aout 1789 : Fin des privilèges. 26 aout 1789 : DDCH avec transfert de la souveraineté du roi à la nation. Volonté d’uniformisation, d’homogénéisation du corps politique passe par : Unité politique : Loi Chapelier de 1791 : Interdiction des corporations de métier et des associations d’entraide. Création de

le 28 juillet 1794 à Paris, place de la Révolution. Célèbre avocat et homme politique français. Imprégné des idées idéalistes des philosophes du XVIIIe siècle, notamment de Rousseau, il participa à la vie politique dans sa province à la veille de la Révolution. Il se porta candidat à la représentation du Tiers état aux États généraux. Principale figure des Montagnards sous la Convention, il incarna la « tendance démocratique » de la Révolution française. Il demeure l'un des personnages les plus

INTRODUCTION §1 : Objet du cours : histoire du droit public histoire des institutions publiques de la France (régime politique et administration) 1er semestre : institutions de la France contemporaine (depuis 1789) 2ème semestre : institutions de la France avant 1789 Objectifs : montrer l'origine de nos institutions publiques expliquer comment ces institutions se sont mises en place pourquoi elles ont la forme qu'elles ont aujourd'hui (ex : pourquoi le chef de l’État

Introduction Dans cet exposé nous allons voir en quoi De l’admission des femmes au droit de cité de Condorcet rompt d’avec les idées des Lumières et les principes de la Révolution française en ce qui concerne le rôle que doivent jouer les femmes dans la société. Dans un premier temps il sera question de faire un tour du paysage dans lequel écrit Condorcet et d’en faire ressortir les idées dominantes, puis, dans un deuxième temps, nous verrons en quoi la pensée de Condorcet sur la femme, à travers