Contexte 1940

Dans l’appel du 18 juin 1940, De Gaulle explique dans la partie de son discours pourquoi la France en est là. Il rappelle que le gouvernement en place s’est mis en rapport avec l’ennemi pour faire cesser le combat en donnant comme excuse la faiblesse de nos armées. Ainsi la force de l’ennemi nous a donc envahis. Toutefois, Il précise que c’est la technologie de l’ennemi et sa tactique de guerre qui est à l’origine de la défaite française. Puis dans sa deuxième partie du discours, il appelle au soutien

France III. L’entrée en résistance de Jean Moulin jusqu’à son action dans la résistance de 1940 à 1943 IV. De son arrestation à son entrée au Panthéon de 1943 à 1964 V. Annexes I. Introduction Jean Moulin (1899-1943) est un préfet et résistant français. Dans le contexte de la Seconde Guerre Mondiale, Jean Moulin veut rejoindre les troupes françaises en demandant de combattre

s’interroger sur le titre : qu’évoque la date (juin 1940) ? Que peut signifier l’allusion à la route ? b) La couverture • Dans un second temps, inviter les élèves à observer la couverture. Repérer les différents éléments visuels (en distinguant arrière-plan et premier plan). Confronter ces éléments aux déductions tirées du titre et en dégager des hypothèses sur la situation du héros, les différents personnages, le lien qui les unit, le contexte historique, le genre et la tonalité du roman (historique

démocratiques à l’ensemble de ses citoyens (exemple du vote des femmes), qui a connu des crises qui l’ont gravement ébranlée, comme l’Affaire Dreyfus voire des remises en cause radicales, à l’image du régime de Vichy qui s’installe pendant l’année 1940. Ces sujets d’étude visent à faire comprendre aux élèves que la République et la démocratie ne sont pas des données intangibles mais peuvent être l’objet de combats politiques et idéologiques autour d’enjeux essentiels. L’articulation entre le traitement

Vichy, un régime fasciste ?· Le 17 juin 1940 (après 16 juin avec formation du gouv de Pétain), le maréchal Pétain considéré comme le héros de Verdun s’exprime à la radio : « Français ! A l’appel de Monsieur le président de la République, j’assume à partir d’aujourd’hui la direction du gouvernement de la France. Je fais à la France le don de ma personne ». Dans ce message, Pétain annonce qu’« il faut cesser le combat ». Cette défaite française face au totalitarisme d’Hitler met progressivement fin

de tous les Français réfugiés en Angleterre, après l’armistice de 1940, autour du général de Gaulle, ont eu avec la BBC une « arme nouvelle et redoutable » pour l’ennemi : la diffusion des informations, de messages codés et le soutien moral des Français se faisaient par la radio. C’est pourquoi les ondes étaient brouillées par les Allemands, mais la mélodie du Chant des Partisans passait car elle était sifflée. Histoire et contexte de l’oeuvre Parachuté par les avions de la Royal Air Force, ce chant

participent-ils à l’expression et à la formation de l’opinion publique ? Quel est le rôle du contexte politique dans l’évolution des relations entre l’opinion publique et les médias ? Les affaires majeures à étudier : L’affaire Dreyfus (1894-1906). La crise du 6 février 1934, Où l’extrême droite menace la République. La crise politique consécutive à la défaite de 1945. La dictature du Marechal Pétain (1940-1945). La guerre d’Algérie. La crise de 1958. La Révolte de mai 1968. Média, opinion

Dreyfus ? • Quelles relations s’établissent entre médias de masse, opinion publique et pouvoirs politiques ? A) De l’affaire Dreyfus aux années trente : la suprématie de la presse écrite. -­‐ 1. L’Affaire Dreyfus, la presse et la République. a) Le contexte. • 1894 : le capitaine Alfred Dreyfus est condamné à la déportation pour espionnage • 1896 : le véritable espion, le commandant Esterhazy, est découvert. • 1898 : Émile Zola écrit « J’accuse » dans L’Aurore. • 1899 : Procès de Rennes. Dreyfus

Ressources pour le lycée général et technologique Le monde depuis 1914 Partie III – Vie politique et société en France Thème 1 : La république de l’entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée Thème 2 : Effondrement et refondation républicaine (1940-1946) Thème 3 : La Ve République à l’épreuve de la durée I - Sens général de la partie en classe de troisième (16 h) Cette partie aborde l’histoire de la France dans ses aspects politiques et sociaux depuis la fin de la Première Guerre mondiale

grande influence sur la réu des é en eps mais que ces influences auront un impact négatif ou positif sur cette même réu. Ces influences dépendront fortement du moment d'affirmation des contextes extérieurs au champ de la discipl: pol; éco, culturel. Nous verrons pour ce faire dans une première partie, allant de 1940 à 1959 borne où l'eps devient oblig au bac, que la forme prise par l'éval est essentiellement sociale et que la T. représente un moyen au service d'un projet plus large: la santé où la