Contexte Historique Et Artistique

Ici, il s’agit d’un détail du panneau du milieu.) Je me renseigne sur le contexte historique, social, géographique et artistique de l’œuvre : Contexte historique : Nous sommes entre les deux guerres. L’Allemagne a perdu la Première Guerre Mondiale. Climat politique difficile en Allemagne dans les années 20 et au début des années 30 : tentative de coups d’Etat des Bolcheviks, des mouvements d’extrême-droite, Contexte social : 1929 : lorsqu’Otto Dix démarre son œuvre, la crise boursière de

Situer l’œuvre dans son contexte historique et artistique A- Son contexte historique Le texte définitif suit une offensive meurtrière et inutile qui est « la bataille du chemin des dames » qui a fait 147 000 morts et 10 000 blessés. Cette offensive fut lancée par le général Nivelle sur le plateau de Craonne en 1917. Durant cette année, en France, il y a l’arrivée des Américains en Avril, tandis qu’en Russie, c’est la Révolution Bolchévique d’octobre. B- Son contexte artistique La chanson de Craonne

classe : Séance 1 : description et analyse de la couverture du livre, du 4ème de couverture. Apports sur le contexte historique. Séance 2 : lecture/compréhension d’extraits de critiques littéraires permettant de comprendre le récit (où, quand, comment, pourquoi) Séance 3 : comparaisons entre les planches de la bd et des photos d’Auschwitz. Etude de la démarche de l’auteur. Rappels historiques sur le nazisme, les camps. Accent mis sur la déshumanisation. Séance 4 : évaluation, décrire et analyser

Devoir de mémoire Histoire des Arts SOMMAIRE : 1) Guernica : a) Identité de l’œuvre b) Contexte historique c) Contexte artistique et analyse de l’œuvre d) Que dénonce Picasso ? 2) La Shoah a) l’histoire 3) La musique a) Penderecki 1– Guernica : A) Identité de l’œuvre : Guernica fut peint par Pablo Picasso en 1937. Le tableau est une peinture à l’huile de 7m52 de largeur et de 3m51 de hauteur, c’est une toile imposante qui ne passe

l'ensemble : 270 x 430 cm, Gemäldegalerie, Dresde. Vous étudierez l'œuvre d' Otto Dix en répondant aux questions suivantes: I- Le contexte historique dans les années 30: 1- Quel est le contexte économique au Royaume-Uni, aux États-Unis , en France et en Allemagne? 2- Que se passe-t-il en Allemagne en 1933 ? 3- Quelles conséquences a cet événement ? II – Le contexte artistique dans les années 30: 1- Qui est Otto Dix ? 2- Qu'est-ce que l'art dégénéré? 3- Cite le nom d'un artiste contemporain d' Otto Dix

réalisée Mouvement artistique : - l’artiste fait-il partie d’un mouvement artistique ? - quelles en sont les caractéristiques ? - y a-t-il d’autres artistes appartenant à ce mouvement ? - quelles sont leurs œuvres principales ? II. L’ŒUVRE Sujet : - description rapide de l’œuvre : nature (peinture, photo…), dimension en cm - description brève de l’image : plan, éléments importants - style : figuratif / abstrait - scène religieuse, historique, de genre (vie

seconde Guerre Mondiale. L’œuvre est composée en trois mouvements. Problématique: Comment une musique peut-elle représenter la déportation des trains ? Je vais vous présenter l’œuvre en 4 parties ; 1. L'auteur 2. Contexte historique 3. Contexte artistique 4. Analyser l’œuvre 1. L'auteur Steve Reich est né en 1936 à New York, issue d'une famille juive. C'est un compositeur de musique contemporaine. Il a fait environs 25 compositions depuis le début de sa carrière. Ses parents

photographie…) e) Support (toile, bois, papier, parchemin, tissu, mur…) f) Dimensions de l’œuvre : g) Lieu de conservation (musée, collection privée…) h) Genre (portrait, paysage, nature morte, scène historique, mythologique, religieuse, scène de la vie quotidienne…) i) Contexte historique, politique et culturel de la création de l’œuvre. L’école ou le courant auquel appartient l’artiste. 2) Description de l’œuvre :    Pour un dessin, une peinture La composition : les différents plans, les

| | | |Présenter le contexte : |Contexte historique dans lequel l’oeuvre a été réalisée ou auquel l’oeuvre fait référence dans les domaines | | |/2 |historique, politique, religieux, artistique et la situer dans l'espace et dans le temps. | | | |Ex : événements politiques, sociaux ou économiques

ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES DES CLASSES TERMINALES DES SÉRIES GÉNÉRALES ET TECHNOLOGIQUES A. du 20-7-2001 . JO du 4-8-2001 NOR : MENE0101651A RLR : 524-7 ; 524-9 MEN - DESCO A4 Vu code de l'éducation, not. art. L. 311-1 à L. 311-3 et L. 311-5 et art. L. 121-6 et L. 312-7 ; D. n° 90-179 du 23-2-1990 ; A. du 14-2-1992 ; A. du 15-9- 1993 mod. ; A. du 18-3-1999 mod. ; avis du CNP du 29-5-2001 ; avis du CSE des 5 et 6-7- 2001 Article 1 - Les programmes des enseignements artistiques, enseignement