Contexte Historique Le Cid

la polyphone reflètent les techniques similaires : on reconnaît la musique baroque de la fin du XVIe siècle au XVIIIe siècle. En littérature, on parle de baroque surtout pour la première moitié du XVIIe siècle. Ce mouvement se développe dans les contextes de la Réforme : en 1517, le moine Allemand Martin Luther affiche 95 thèses contre le trafic des indulgences. Cette remise en question de la religion catholique déstabilise les croyances et favorise le développement de l'incrédulité religieuse ou

monarchique marqué essentiellement par l'histoire littéraire mais aussi par des contradictions et des remises en cause. Le XVIIe siècle s'inscrit dans trois grandes périodes. Genèse du classicisme et contradictions du baroque (1610-1660) 1 Le contexte historique -La première moitié du XVIIe sicle,est marqué par de vives tensions ( avec la Fronde) -La consécration de la monarchie absolue est la grande ambition politique des gouvernements pour renforcé l'autorité royale et apaisé les tensions. -Richelieu

insu. C’est pourquoi la nouvelle loi réaffirme ces trois principes et valorise le don de sang comme un acte de solidarité et d’humanisme. (Brochure de l’Union Nationale des donneurs de sang de la Croix-Rouge, Bruxelles) B) Divisez cet acte IV du Le Cid en scène. CHIMENE, ELVIRE CHIMENE. N'est-ce point un faux bruit? le sais-tu bien, Elvire? ELVIRE. Vous ne croiriez jamais comme chacun l'admire, Et porte jusqu'au ciel, d'une commune voix, De ce jeune héros les glorieux exploits. Les Mores devant

elle, ce n’est finalement qu’en faisant abstraction de ses sentiments et de ses réflexes personnels que le lecteur peut tenter d’enrichir sa lecture. La lecture réfléchie est le fruit d’une réflexion plus poussée, d’un intérêt porté au contexte du livre, à l’auteur, aux éléments périphériques à l’action principale de l’histoire. C’est une lecture approfondie, une lecture “intégrale”. Le lecteur qui a accès à la vision globale du livre est un lecteur conscient. Il ne s’arrête pas au

| Etude des genres et des registres | Histoire littéraire et culturelle | Objectifs Etudier le personnage de roman dans le lieu privilégié des premières pages. Comprendre que l'incipit romanesque inscrit l'oeuvre dans un contexte. Inciter à la lecture intégrale des oeuvres. Problématique En quoi l'incipit romanesque, lieu de séduction et de choix d'écriture, expose-t-il les grands traits des personnages et construit-il une représentation de l'homme et du monde

siècle d’Auguste. Dans sa notice à la traduction de Tite-Live, Jean Bayet écrit : « Philosophe et rhéteur, Tite-Live ne songe pas un instant à se soustraire aux idées de l’empereur et de ses contemporains touchant le but moral et politique du travail historique. [...] Il s’agit donc, non pas d’atteindre, de distinguer et d’exposer le vrai, acquisition définitive qui s’imposera à tous les temps, mais de présenter aux contemporains un tableau des moeurs anciennes, et cela à double fin, d’abord pour leur

tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 © Cned – Académie en ligne Groupement de textes n° 2. Autour de la tragédie classique A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive Corrigés des exercices 2

dans son contexte historique : multiplication meurtrière des duels et leur interdiction par Richelieu, lutte d'influence entre l'aristocratie et le pouvoir royal, affirmation du pouvoir royal sous le règne de Louis XIII, puis de Louis XIV après l'épisode de la Fronde ; l'honneur se doit d'être au service du roi et non des intérêts individuels ; les conflits doivent être désormais règlés par la médiation du Droit et non plus par la violence. "Le Cid" (1637) reflète cette évolution historique avec le

et pénétrant […] » (Verlaine, Poèmes saturniens, « Mon rêve familier »). Asyndète : forme de parataxe où l’on supprime les mots de liaison (les conjonctions de coordination). « Ils demandent le chef ; je me nomme, ils se rendent. » (Corneille, Le Cid). Burlesque : adjectif qui qualifie un comique outré, reposant sur l’extravagance des situations. Le substantif (le burlesque) renvoie à un genre littéraire ou style, très à la mode au milieu du XVIIème siècle, dont le comique venait du contraste

phrase. Effet d'insistance sur un mot qui aurait pu passer inaperçu. Le long d’un clair ruisseau buvait une colombe (La Fontaine). hyperbole n.f. RHET Figure consistant à employer des expressions exagérées pour frapper l’esprit. C'est souvent le contexte qui permet de dire s'il y a hyperbole ou non. Effet d'exagération. Verser des torrents de larmes. Briller de mille feux. Avoir trois tonnes de boulot. Se faire tuer par sa mère en rentrant... Mourir de soif. inversion n.f. GRAM Renversement (rupture)