Contexte Historique Van Gogh

et naturalisme Présentation L’étude du récit est une constante de l’enseignement du français : à chaque niveau du collège, les élèves ont découvert une forme littéraire particulière du récit ; ils ont appris à situer les œuvres dans un contexte historique et culturel et à mettre en relation différentes formes d’art, partageant et structurant ainsi une culture humaniste. Rappelons à ce titre qu’en classe de quatrième les élèves ont lu au moins deux récits du XIXe siècle 1 et que les thématiques

968 par Roland Barthes.  Jamais personne ne pourra voir dans un portrait – peinture, dessin, photo, portrait écrit  ou en musique, biographie historique ou romancée – la véritable face d'un auteur . Mais jamais  personne ne pourra regarder le portrait du signataire d'une œuvre sans y chercher la présence de  l'auteur. On peut se demander, dans ce contexte, ce que nous disent les portraits d'auteurs, ou  plus encore les autoportraits. Dans les autoportraits de Michelangelo Pistoletto aucun signe ne 

construite en amont (?). La bio des artiste du XIXème/XXème ne sont pas fondamentalement différente et repose sur le même principe de cohérence. Échouer socialement pour mieux réussir artistiquement. Puis reconnaissance, le plus souvent post-mortem. EX : Van Gogh. Raconter sa biographie c'est aussi produire une idée de soi. Tout un discours contemporain sur le fait que les individus sont sensés être des entrepreneurs d'eux même (?). Espèce ouverture théorique des possible mais aussi des contraintes. Explosion

 Contexte Historique XIXeme siècle 1804-1814: Empire de Napoléon 1 1814-1830: La réstauration 1815: Waterloo 1815-1823: Louis XVIII 1824-1830:Charles X 1830:Révolution de Juillet avec trois glorieuses : trois journées de révolte à Paris 1848-1852: II eme république fin février 1848 révolution : fin de l'esclavage/ censure 1848: Le prince Napoléon devient Président 1852-1870: Second empire: Napoleon III 1870-1940: III eme république 1871: guerre civile 1873-1879: Mac Mahon est

la même surface, de termes opposés de la même catégorie (pointu et arrondi, par exemple, pour les catégories éidétiques). On peut aussi retrouver le cas de l’anaphore qui consiste dans l’itération et la reprise d’un même terme mais employé dans un contexte ou configuration différents. La lecture de ces surfaces n’est donc pas linéaire mais prévoit également des sauts anaphoriques ayant pour fonction de connecter différents parcours entre eux. D’autres marques d’orientation de la lecture : pour les

Guernica EPREUVE D’HISTOIRE DES ARTS GUERNICA, DE PABLO PICASSO Pablo Ruiz Picasso Né en 1881 à Malaga, mort en France en 1973 S’installe à Paris en 1904 LE CONTEXTE HISTORIQUE DU TABLEAU: LA GUERRE CIVILE ESPAGNOLE LES CAUSES DE LA GUERRE CIVILE En 1931 , les partis républicains gagnèrent les élections. C’était la fin de la monarchie et la proclamation de la Seconde République. En Espagne, à cette époque-là, il y avait un taux d e chômage très élevé et une grande partie

Dix a réalisé deux tableaux montrant les conséquences physiques de la Grande guerre sur les anciens combattants. Les « Gueules cassées » avec le tableau des Joueurs de cartes (1920) et les estropiés avec le tableau Rue de Prague(1920). Contexte historique Au début des années 1920, les états n’ont pas peur de montrer la dévastation physique laissée par la guerre, à la fois par fierté et par devoir de mémoire. La laideur, jusque là cachée par la censure, a été récupérée par les discours officiels

des créateurs aux fortes personnalités artistiques. Sommaire  [masquer]  * 1 Contexte * 2 La richesse littéraire du XIXe siècle * 2.1 La poésie du XIXe siècle * 2.1.1 Le romantisme * 2.1.2 Le Parnasse * 2.1.3 Les poètes de la fin du siècle * 2.2 Le théâtre du XIXe siècle * 2.3 Les romans du XIXe siècle * 2.3.1 Le roman du moi * 2.3.2 Le roman historique * 2.3.3 Le roman réaliste * 2.3.4 Le roman social * 2.3.5 Le

peinture Ingres, Napoléon sur son trône, 1806 Empereur romain, forte autorité, monarque français (couronne, sceptre). Croisement des attributs impériaux (aigle) et royaux. Contre plongé. Mise en scène sur un trône. Modèle antique : Jupiter. Influence de Van Eyck (peint comme un Dieu). Influence flamande : détails, reflet sur la boule à gauche. Cette tendance d’un retour aux primitifs flamand se retrouve chez David. David, Leonidas, 1814 Conçu comme un sujet politique. Il répond au tableau « Les Sabines »

son journal. Encore une fois, il ne s’agit pas d’un total absolu, c’est ainsi que nous pouvons énumérer de nombreux cas où une personne travaille non pour subvenir à ses besoins mais plutôt pour satisfaire ses désirs. Les peintres tel que Vincent Van Gogh ne parvenaient pas à subsister avec l’argent que leur récoltaient leurs oeuvres mais ils n’ont pas cessé de peindre et ont maintenu leur profession d’artiste. De là, la question se pose à nouveau, bien qu’il ne soit pas rémunéré, a-t-il passé