Contexte Social Au 19 Siecle

abordant des problèmes de la vie quotidienne comme le travail salarié, les relations conjugales, ou les affrontements sociaux. Ce mouvement apparait dans la seconde moitié du XIXe siècle en France pour s’opposer au romantisme, qui a dominé la première moitié du siècle . Il s’étendra ensuite à l’ensemble de l’Europe et à l’Amérique, où il survivra jusque dans les années 1950 2)Contexte et causes de l'apparition du réalisme: Le réalisme en France est lié à l'établissement du second Empire qui marque

participent des efforts produits par les individus pour la présentation de soi. C'est une problématique éminemment sociale, une forme de communication non verbale. Le paraitre et les apparences sont des objets historiques car les règles du paraître et des apparences sont mouvantes. Elles sont déterminées par un contexte qui est à la fois matériel, social. L'apparence signe le groupe social auquel on appartient ou on fait semblant d'appartenir. B) Une thématique au carrefour de plusieurs disciplines

à la société… Les clercs connaissent les 7 arts importants (grammaire, musique…). Le chevalier n’avait pas du tout les mêmes connaissances que les clercs, il représente un parfait amant, un homme fort, rend social supérieur comme l’illustre Tristan et Iseut. Humanisme et Pléiade (XVI° siècle) Auteurs principaux: Erasme; Ronsard; Rabelais; Shakespeare Découverte de l’imprimerie par Gutenberg, qui a permis la diffusion de l’humanisme. Pour Luther et Calvin= l’homme est faible et ne peut pas

Louise Colet Louise Colet est la maitresse de Flaubert. Elle va connaitre le monde littéraire parisien. Flaubert, martyr, artisan ou ascète ? Flaubert est un écrivain acharné, dont la vie est dirigée vers l’écriture. Madame Bovary est composée du 19 septembre 1851 à l’été 1853. La métaphore de la lettre du 16 septembre 1853 à Louise Colet, compare l’écriture à l’ascension d’une montagne. Comparant Comparé ascension écriture d’une oeuvre la cime l’oeuvre idéale, le sublime le voyage : marcher

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation

-doute (lignes 23 à 28) après effondrement Nemours -note espoir : possibilité d’une vrai relation Intériorité des personnages (surtout la Princesse) : nouveauté roman II- Rapprochement avec le théâtre : - équivalent de didascalies (lignes 18-19) - interrogations rhétoriques (lignes 23 à 28) = discours Princesse - le thème de la passion contrarié par le devoir (ex : Racine, Corneille) III-La vision du monde : -Classicisme (mvt litt. 2nd moitié XVII) = raison, respect des codes -Princesse

propagande antisémite au 19e siècle Introduction Dans cet exposé, nous allons vous présenter la propagande antisémite du XIXe. Pour cela, nous allons d’abord nous intéresser à l’histoire de l’antisémitisme, puis au contexte de l’époque. Nous verrons ensuite, l’affaire qui a marqué ce siècle, à savoir l’affaire Dreyfus. Puis nous verrons les mouvements antisémites dans le reste de l’Europe. Nous terminerons sur la structuration et la propagande de l’antisémitisme. Le Contexte socio-historique et économique

(Prague 1888 – Zürich1968) de questions de style que de comprendre les mécanismes d’une architecture conçue comme un « organisme » en interférence avec la société. Son rôle a été analysé par Pierre Francastel dans Art et Technique au XIXe et XXe siècles[2]. Il en démontre les fondements idéologiques : « réquisitoire contre la mécanisation de toutes les activités humaines », espoir de régénération d’une humanité réconciliée avec la nature grâce à l’intuition du créateur inspiré et à l’avènement d’une

Alberti, Léonard de Vinci, Vasari) ainsi que, depuis, dans les diverses traditions d'écrits et de propos sur l'art[6], comme la critique d'art, les traités d'artistes, d'antiquaires, de voyageurs, etc. C'est dans le contexte du renouvellement des questions scientifiques des XVIIIe et XIXe siècles (en particulier avec Winckelmann, Rumohr[7] et Burckhardt), que l'histoire de l'art prend forme, en parallèle au développement de l'archéologie, des bibliothèques et des musées publics en Occident (dans chaque

que les femmes puissent voter. Pourtant, pendant le XIX e siècle , de lentes avancées des droits des femmes ont gagnées : le droit des femmes mariées de disposer de leurs biens propres, le droit de vote dans certaines élections mineures et le droit de faire partie du conseil d'administration d'une école. Ces droits ont été revendiqués avec efficacité par le mouvement des suffragette ( en France ) et des militants de la Women’s Social and Political Union au (Etats-Unis ). Cette organisation a