Contexte Social Du Tableau De Guernica

 19.09.2012 BAC 1 TRAD /INTER Histoire contemporaine Objectifs : Connaitre principaux événement XX ème siècle discerner les facteurs économiques,politiques, sociaux et culturels qui s'y rapporte développer l'esprit critique, l'esprit de synthèse, et culture générales plan détaillé du cours, un glossaires disponible sur internet document écrit , carte, schémas seront distribué Examen écrit : questions ouvertes, QCM, vrai ou faux , carte a analyser 10% pour l'orthographe a l'examen

ni fatale, ni bonne. » A votre avis, quels sont les moyens pour parvenir à vaincre retenue et froideur entre les individus et créer dans le lieu de travail, dans l’immeuble d’habitation, dans les transports en commun, dans la ville, des rapports sociaux harmonieux ? » (Orléans- Tours, 1980, Industriels masculins). Ces trois sujets sont assez représentatifs de ceux que nous avons pu analyser et l’écrit qui est demandé à l’élève est en fait peu précis. Il s’agit tantôt d’un écrit qui pourrait s ‘apparenter

ni fatale, ni bonne. » A votre avis, quels sont les moyens pour parvenir à vaincre retenue et froideur entre les individus et créer dans le lieu de travail, dans l’immeuble d’habitation, dans les transports en commun, dans la ville, des rapports sociaux harmonieux ? » (Orléans- Tours, 1980, Industriels masculins). Ces trois sujets sont assez représentatifs de ceux que nous avons pu analyser et l’écrit qui est demandé à l’élève est en fait peu précis. Il s’agit tantôt d’un écrit qui pourrait s ‘apparenter

de la crise (aux Etats-Unis)  1932 : Roosevelt lance la politique de New-Deal qui propose comme solutions :  L’Etat surveille les transactions financières  L’Etat devient employeur (grâce aux grands travaux : routes, ponts …)  Politique d’aide sociale  Mesures protectionnistes (barrières douanières)  Maintien du pouvoir d’achat suffisant aux agriculteurs (maintien des prix agricoles) vi. Une rupture par rapport au libéralisme  L’Etat intervient dans l’économie ! B) Les idéologies de la société

Culture générale des pays Hispanophones La notion de culture renvoie à une mosaïque de populations et à une tradition de contexte varié. Le lien à toutes ces cultures est la langue espagnole. Les éléments contextuels et traits marquants des cultures. Ce que les espagnols appellent leurs idio sìn crasia. I. La géographie de l’Espagne et incidences culturelles 1) Présentation générale L’Espagne est composée de la majeure partie de la péninsule ibérique, des îles Baléares, des îles

pour la première tentative que pour la seconde tentative. Lors d’une répartition sur deux sessions de la première tentative, le candidat commence en se présentant au premier partiel. Les disciplines se répartissent dans les examens partiels selon le tableau ci-dessous : Premier examen partiel (1P) Deuxième examen partiel (2P) Disciplines fondamentales : Disciplines fondamentales :  biologie (écrit)  langue première (écrit et oral)  chimie (écrit)  deuxième langue nationale (écrit et oral)

Transilvanie, de la ruthénie, du Banat (minorités serbes, roumaines...). Ce qui sort de la guerre, des traités = la Tchécoslovaquie, l'Autriche (crée en 1919, noyau dur de l'ancien empire, noyau qui a du sens, uniforme au niveau du peuple, économique, social, culturel...=> pas de remise en Q° par la suite, pays stable dans les frontières). Au contraire, la Tchécoslovaquie (bout hongrois et bout autrichien, peuples différents, langues différentes... pays qui de 1919 à 1991 a vécu avec ce regret de cette

progrès (Hegel) 4 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 5 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique

(Sarraute) 1 La question du progrès (Hegel) 1 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 1 I. Comment définir l’art ? 1 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 1 1. Une production humaine 1 2. La question de l’utilité 1 3. Un statut social 1 B. La notion de beauté 1 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 1 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 1 3. La norme du goût (Hume) 1 C. La création artistique 1 1. Le mythe de l’inspiration

(Kundera) 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique 8 1. Le mythe de