Contraintes Poésie

DISSERTATION La poésie est, historiquement, un genre littéraire dit noble et visant la beauté. Dans la Préface des Orientales, Hugo explique que la poésie est « ce grand jardin [...] où il n'y a pas de fruit défendu ». Ainsi, Hugo nous donne son point de vue en nous disant que la poésie est un genre qui ne connaît pas de limites et pas de règles affirmées. Mais la poésie est-elle vraiment ce domaine de liberté ? Nous montrerons d’abord que la poésie est un genre portant des contraintes, ensuite nous

même si Mallarmé semble dire que la poésie exclut la morale de son champ d’exploration, ou que la morale déprécie la poésie. Toujours est-il que sa réflexion suscite deux interrogations : pourquoi les poètes ne doivent-ils pas se soucier de morale dans leur œuvre ? La morale peut-elle être source d’inspiration poétique ? Parce que pour lui la morale est affaire du peuple, Mallarmé semble la placer dans le domaine de l’ordinaire et du banal ; Or, la poésie s’inscrit dans un autre registre, celui

La poésie est l’un des trois grands genres littéraires avec le genre romanesque et le genre théâtrale. Elle était déjà utilisée dans l’Antiquité grecque, par les orateurs et autres comédiens. Le mot « poésie » vient du grec « poièsis » qui correspond au façonnement, à l’artisanat et à la création. La problématique est composée de la négation restrictive « ne... que » ainsi que du mot « jeu », qui désigne ici l'amusement, le divertissement. Le mot « langage » exprime ce qui permet l'expression, la

Qu'elles sont les originalités de la poésie en prose ? Avec ses contraintes de versification, la poèsie traditionnelle peut paraître plus étudiée, plus travaillée, contrairement à la poésie en prose qui peut sembler plus spontanée. Mais en réalité la poésie en prose peut être tout aussi travaillée et affinée, par exemple sur les sonorités, sur les symboles ou sur les figures de styles. Ainsi dans le poème en prose "Le papillon" de F.Ponge, plusieurs métaphores sont utilisées pour représenter

La poésie passe-t-elle essentiellement par les jeux avec les mots et le langage ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les textes que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. I. La poésie joue avec la langage. • Refus des règles ordinaires de l’expression quotidienne ; détournement des lois du langage social. • Aspect ludique des exemples proposés dans le corpus (Max Jacob, Desnos, Obaldia, Queneau). • La

Objet d’étude I : LA POESIE Ce que vous devez savoir « L'analyse des enjeux des relations entre forme et signification permet de faire saisir aux élèves la spécificité du travail poétique sur le langage. En situant une oeuvre dans un mouvement littéraire, on fera discerner les continuités et les évolutions dans les conceptions de la poésie, notamment autour des représentations de la modernité. » Extrait du Bulletin officiel, 12 juillet 2001. Explication

La poésie 1er ES1 La poésie est un genre d’écriture bien particuliers, l’un des rares si ce n’est le seul à imposé des contraintes d’écritures. La particularité de la poésie est qu’elle peut se chanter, d’où les règles imposées. Elle existe depuis longtemps et a connue de nombreuses révolutions, en passant par le moyen-âge avec les troubadours, jusqu’au XVIIème siècle avec la poésie classique qui laissera sa place à la poésie en prose au XVIIIème

Paris, le 22 juin 2011 Monsieur, Lecteur assidu de votre revue, acteur, et donc homme de spectacle sinon de lettres, je prends la liberté de vous faire une requête. Désireux de mettre la poésie à la portée d'un public plus large, je forme le projet de monter un spectacle de lecture de poésies. Je me mets donc à la recherche de textes pour constituer mon « anthologie » personnelle, et voilà que je tombe par hasard sur un poème de Cendrars, bien moins connu que la fameuse Prose du Transsibérien

La poésie Projet final : créer un recueil de poésie pour la classe pour ensuite le dire. Evaluation diagnostique : Ecrire un texte poétique sur un thème pioché. Donner des contraintes : * Un titre * Des vers, rimes, strophes de 4 vers * Images : liste d’image * Un thème : au choix * Ecrire seul ou à plusieurs * Utiliser le futur * Partir d’une phrase : avoir un lanceur Critères de réussite : * Conjugaison respectée * Mot en correspondance avec le thème

Sujet 8 - Séries générales Objet d’étude : la poésie TEXTES A. Max Jacob, « Avenue du Maine », 1912. B. Robert Desnos, « Un jour qu’il faisait nuit », 1923. C. René de Obaldia, « Le plus beau vers de la langue française », 1969. D. Raymond Queneau, Lipogramme en A, en E et en Z, 1973. A. Présentation du sujet Les documents d’accompagnement (CNDP 2001) précisent les objectifs et les contenus du programme de première sur l’objet d’étude « La poésie » : « Le programme indique deux grandes directions