Contrôle D Histoire Seconde La Place Des Européens Dans Le Peuplement De La Terre

L’Europe de 1815 à 1914 Introduction : En 1815, où se déroulait le congrès de Vienne (1er novembre 1814- 9 Juin 1815) dans lequel les souverains vainqueurs de la France voulaient restaurer un ordre européen fondé sur la légitimité, l’équilibre des puissances et l’autorité des monarchies conservatrices. Cependant à la suite de ce congrès, les états conservateurs vont devoir affronter deux grands mouvements. D’une part les libéraux qui souhaitent promouvoir des institutions représentatives, et d’autre

partie de son territoire ou sur sa totalité. On peut ranger dans ce registre tous les conflits entre la France et l’Allemagne entre 1870 et 1945 qui sont, pas exclusivement, mais avant tout, des conflits territoriaux sur des fractions du territoire européen. Si les deux monopoles clefs, ou même si l’un, s’effondre, alors l’Etat peut disparaître. Le monopole, et c’est la deuxième conséquence, est toujours réversible. Enfin, troisième conséquence, ce monopole est une condition primordiale de la pacification

privilégie le protectorat, l’influence indirecte dans l’économie, dans la mesure où elle n’est pas un pays méditerranéen. La France fait le choix d’une colonie de peuplement en Algérie, pour prolonger le pays en quelque sorte. L’Italie, qui a une démographie très expansive, fait de même, mais passe après les deux autres puissances. Au début, le contrôle ottoman est très lâche et lointain. Le Maroc n’a jamais été soumis à la Porte, et a son propre sultan. En Tunisie, sa présence est plus symbolique que militaire

l’industrialisation commence dès 1780 en Grande-Bretagne, il faut attendre un demi-siècle avant qu’elle n’atteigne la France. Après une propagation en Europe de l’ouest ainsi qu’aux Etats-Unis, elle gagne finalement la Russie et le Japon dans la seconde moitié du XIXème siècle. L’origine de cette révolution réside avant tout dans une modification des structures économiques, sociales et politiques. Mais si l’on tente souvent de comprendre la Révolution industrielle dans son ensemble, comment expliquer

causes anciennes et récentes du sous-développement[1] et sur les enjeux et les défis que doivent relever les Africains. Dès lors, il convient de rappeler que le continent africain a été un continent longtemps colonisé par les puissances européennes. L’un des impacts les plus durables de la période coloniale a été le legs d’un modèle d’Etat moderne, plus ou moins bien adapté aux sociétés africaines. En revanche, il est indéniable que depuis les indépendances, nombre de pays restent en grande

approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT professeur d’IUFM Conseil national des programmes professeur agrégée IPR d’histoire-géographie professeur d’université Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD

approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT Géographie Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD Anne-Marie Sacco Yvette VEYRET professeur d’IUFM professeur agrégée directrice d’école professeur d’université professeur

ensuite nommé instituteur a l'école du quartier Barberousse dans la casbah d'Alger. Il poursuit enfin ses études a l'Université d'Alger où il rencontre Pierre Bourdieu. En 1963, il s'installe en France. D'abord vacataire au Centre de sociologie européenne de l'Ecole des hautes études en sciences sociales, il intègre, en 1977, le Centre national de la recherche scientifique (CNRS), nommé Directeur de recherches en sociologie. Il décède le 13 mars 1998. La sociologie d’Abdelmalek Sayad Abdelmalek

Terminale technologique - Histoire – Thème 1Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (8 h) Démarche  : * Question obligatoire (6 h) Après avoir réalisé l’introduction en cours dialogué pour poser la problématique et le cadre chronologique, on présente le plan du cours. Puis les élèves travaillent en petits groupes (constitués de 2-3 élèves) sur un questionnaire qui est structuré autour

Politique Politique intérieure p.16 Les Subdivisions régionales La Transnistrie p.18 Politique extérieure p.19 Moldavie et Union Européenne viabilité? p.20 Sources p.24 Carte d’identité La République de Moldavie (en moldave "Moldova"), anciennement République Soviétique Socialiste de Moldavie, a pris son indépendance le 27 août