Convergence Entre Classiques Et Néoclassique

présentés en caractères gras. (Oralement : tous les sujets de l’EC 2 commenceront par : « Après avoir présenté le document, … ») Chapitre 1 : Les sources de la croissance Dissertation Comment peut-on expliquer le différentiel de croissance récent entre la France et les Etats-Unis ? (Bordas, p39)
 Comment expliquer l’importance de l’innovation dans la croissance économique ? (Bordas, p391) En quoi le PIB est-il un indicateur pertinent pour rendre compte de l’état économique d’un pays ? (Bordas,

le processus de destruction créatrice, dans sa dimension économique de disparition apparition de biens ou services et de secteurs d’activité ainsi que les liens entre investissement, progrès technique et obsolescence économique. Nous terminerons cette deuxième partie sous l’angle du changement social en insistant sur les rapports entre les phénomènes économiques, politiques et sociaux dont l’interaction détermine la dynamique du développement. Plan : I. Les sources et les limites de croissance

de l’Excellence 4. Conclusions © M PREURE/ IICOM 2010 L’évolution historique de la pensée managériale 1. L’école classique 2. Le mouvement des relations humaines 3. Le mouvement psycho-sociologique et l ’école des systèmes sociaux 4. L’école néo-classique 5. Le mouvement de la théorie générale des systèmes © M PREURE/ IICOM 2010 L’École Classique (F.W Taylor et H. Fayol ainsi que R.C Davis) (1) Selon Henri Fayol (1841 – 1925), toute organisation donne à remplir six groupes

 Plan du cours Introduction générale I- Les différentes approches managériales A – L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description de postes C- gestion des compétences

(= dans un contexte au niveau international les changes deviennent de plus en plus flottant, les États-Unis refusent la parité du $ avec l'or => l'écart des cours de 2 monnaies de la CE ne peuvent pas dépasser 2,25 % =moitié de la marge autorisé entre les monnaies européennes et le $) => Les devises européennes doivent fluctuer encore moins par la volonté de leurs dirigeants. Mars 73: sortie du serpent du tunnel, système se désagrège au niveau européen. Le serpent monétaire européen est mis en

Industrielle Introduction générale 1 - Qu’est-ce que l’économie industrielle ? A) Son objet : Économie industrielle = étude des firmes selon trois axes : Leurs comportements en matière de production et de vente ; Les interactions qu’elles entretiennent entre elles et avec leur environnement ; Les conséquences de ces comportements interactifs sur la structure des marchés ; B) Ses méthodes : deux approches (non exclusives) : Une approche descriptive (après la crise des années 1930) = analyse globale des

réglementation, de normes entre les pays, d’où la nécessité ressentie plus tard d’instaurer un véritable marché commun que l’on appellera marché unique dans le cadre du traité de l’acte unique de 1986. • La mise en place d’une politique agricole commune (PAC) qui entrera en vigueur en 1962. 10/04/1972 : Accords de Bâle. Ses accords vont mettre en place le serpent monétaire européen. L’objectif est de limiter les marges de variation des taux de changes des monnaies européennes entre elles. 05/12/1978

théoriques. Au niveau le plus général et le plus abstrait, toute économie pour fonctionner "normalement", c'est à dire pour se reproduire au moins à l'identique, doit respecter simultanément deux contraintes : * la contrainte de répartition du produit entre les agents de l'économie : quel que soit le degré de différenciation de la société, il faut que chaque groupe reçoive une part du produit lui permettant de se reproduire au moins dans les limites minimum imposées par la reproduction de l'économie

et inégalités des chances Inégalités entre les pays La mesure des inégalités Problématique Chapitre 2 Rappels historiqu es sur la mondialisation et les inégalités La mondialisation ou les mondialisations? La montée des inégalités? Inégalités internationales Inégalités internes Inégalités mondiales Inégalités et mondialisation au 19ème siècle Inégalités au sein des pays 1. Nouveau monde et ancien monde 2. Pays en voie de développement Inégalités entre pays 3 Chapitre 3 Ouverture et

agricoles, les politiques industrielles, les politiques de R & D, les politiques d'aménagement du territoire, les politiques démographiques, familiales, sociales (logement, éducation....), les politiques d'approvisionnement. III Interdépendance entre politique sectorielle et structurelle, économie d'agglomération Il est bien évident que ces différentes politiques sectorielles et structurelles sont fortement interdépendantes. Par ex, les performances industrielles, à l'exportation dépendent de