Coordination SUD

qu’il pense en mourir. On ressent le mal qu’il éprouve par des métaphores : « Percé jusques au fond du cœur » et « Je demeure immobile, et mon âme abattue cède au coup qui me tue ». Ensuite, Rodrigue hésite, ce qui est montré par la conjonction de coordination "ou" répété : « Réduit au triste choix ou de trahir ma flamme, ou de vivre en infâme ». Il ne sait que faire. L'anaphore fait ressortir le fait qu’il soit toujours indécis : « Faut-il laisser un affront impuni ? Faut-il punir le père de Chimène

le mot final « obscure », qui est une nouvelle et ultime variation sur le même thème. - Omniprésence de la négation : o Je ne sais : ouverture et clôture du poème o N’ose o Ni dire : formule doublement négative (conjonction de coordination) o Rien : pronom indéfini o Ne désire · Temps employé : présent. Présent d’énonciation (ou d’actualisation) qui nous fait partager l’état d’esprit de la poétesse. Ce présent a également une valeur durative comme si chaque

en son maintien » « le nez pointu, le regard d’un taureau … ») et les éléments positifs, dans la deuxième partie de la phrase (« une force d’âme prodigieuse, un invincible courage… »). Dans les deux cas la bascule s’opère par la conjonction de coordination « mais ». Cette analogie dans la construction renforce le propos, les deux descriptions cherchent à concilier le plaisant et le sérieux. II / L’objectif de ce prologue 1) Quel est le but de cette première page ? Elle sert à préparer à la compréhension

hommes pour introduire son thème : l'éducation des filles. " Je ne sais… informer/mais je sais…filles ", sur ce sujet, elle se dit " informée ", sure de son savoir. L'opposition entre les deux éducations est fortement marquée par la conjonction de coordination " mais " et renforcée par la proposition " Je sais ". La jeune péruvienne présente donc, dès les premières lignes, une société fermée qui sépare les gens de sexes différents et les laisse dans l'ignorance les uns les autres : " On les enferme…

Elle place avant ou apres la proposition * Introduite par une conjonction de subordination Autres moyens grammaticaux : * Un groupe preposistionnel : malgren en depit de… * Un adverbe : cependant, pourtant … * Une conjonction de coordination : mais Opposition | Concession | Pourtant | En depit de | Mais | Malgre + nom | Tandis que | Certes..mais | Au contraire | Quoique | En revanche | Or (…donc) | Cependant | Neanmoins | Alors que | Bien que | Le subjonctif

accroche fortement le lecteur. C'est également la première phrase du raisonnement syllogistique qui est donc suivi de la conjonction de coordination "car". Dans la suite les sens sont placés au "plus haut degré de confiance" car l'Homme devrait croire et avoir une totale confiance en ses sens, en les prenant tels qu'ils sont. A partir de la deuxième conjonction de coordination "Or", le texte va devenir questionnement, jusqu'à : "est ce la vue?" les phrases ne sont que suite de questions rhétoriques, procédé

sont mille fois plus heureux que nous") → Déshumanisation, esclave rabaissé/humilié. - Connecteur logique (citer: «Hélas! Je ne sais pas si j’ai fait leur fortune, mais ils n’ont pas fait la mienne») - Interjection «Hélas», conjonction de coordination «mais» → Grande ironie (Voltairienne), détresse des esclaves. - Présent d’habitude: (citer: «c’est l’usage») → L’esclave est habitué a toutes ces horreurs, l’esclavage a brisé la résistance de l’esclave. II. La critique de l’injustice

M.E.O.L. : Grammaires floues 1. Qu’avez-vous compris ? Avez-vous compris la même chose ? Nous avons compris le message global de la même façon : il existe des similitudes entre les grammaires (les règles) mais quelques points divergent. Cependant, il n’y a pas de grammaire plus correcte qu’une autre. Il semble possible, selon Lakoff, qu’il y ait un degré de vérité (une hiérarchie) à prendre en compte dans la place des mots. Celle-ci joue un rôle important pour qu’un énoncé soit acceptable

surtout il joue sur la crédibilité de Monsieur Jourdain en lui suggérant de ne pas dire que le bijou venait de lui et n’hésite pas à le ridiculisé aux yeux de Dorimène (l .16.17) 8) Dans le fragment de phrase (l 14-15) ET est une conjonction de coordination qui sert à lier les parties du discours. 9) Définitions : a- « Galant homme » : Empressé auprès des femmes qui cherche à leur plaire, courtois, poli. b-"homme": mot de nature distincte: humain(adjectif,nom masculin)_Gentilhomme(nom

"tout", "tous", "toute", ou "toutes" Les trucs et astuces qui permettent d'orthographier correctement "tout", "tous", "toute", ou "toutes" Le cours Tout : En tant qu'adverbe, il faut écrire "TOUT" lorsqu'on peut le remplacer par "Vraiment" ou "Entièrement". EXCEPTION: devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou par un "H" aspiré, il s'accorde avec l'adjectif. En tant qu'adjectif, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. En tant que pronom, il prend