Corpus Avec Rabelais

Dissertation Sujet : En quoi l’homme est-il au centre du projet humaniste ? Vous répondrez en prenant appui sur les textes du corpus, ainsi que sur vos lectures personnelles et les œuvres d’art du seizième siècle que vous connaissez. L’humanisme ? «  La foi dans la sublime excellence de l’homme ! » affirmait en 1976 Marguerite Yourcenar, dans L’Œuvre au noir. L’humanisme semble ainsi se définir par la place qu’il donne à l’homme, place centrale. Mais en quoi ? Plus largement, interrogeons-nous

exemple). On peut citer comme autre exemple, l’usage singulier des néologismes chez Rabelais qui nommait sa philosophie le « pantagruélisme, mot situé entre l’entité réel du suffixe « isme » et l’entité irréelle du nom d’un de ses personnages. Rabelais invente beaucoup d’autres mots, cette particularité dans son écriture montre qu’il voit dans le langage une fécondité à l’infini, la formation des mots chez Rabelais le positionne entre réalité et irréalité. Spitzer appelle ce phénomène qui fait d’un

pour la mini-synthèse sur : Le rire Document 1 : 1) Le rire est un réflexe. 2) Il exprime la gaieté. 3) Il est fait de contractions musculaires. 4) Il est causé par l'humour, la plaisanterie et le rire lui-même. 5) Contrairement à ce qu'affirme Rabelais, le rire n'est pas spécifique à l'homme. Document 2 : 6) Le rire existe chez des mammifères éloignés de l'homme. 7) Le rire provoque le plaisir chez le rat. 8) Le singe rit dans les même circonstances que l’être humain. 9) Le singe rit au contact

------------------------------------------------- Français : ETAPE 2. Constituer une synthèse à partir ------------------------------------------------- d’un corpus documentaire sur le concept d’ « UTOPIE » Dans son ouvrage Petite philosophie à l’usage des non-philosophes, Albert Jacquard cite « Une société sans utopies est une société passive, pas encore véritablement humaine ». En effet, l’utopie est, depuis la nuit des temps, une description d’une société idéale, de la « cité » idéale ;

cas unique et faire un apologue, une morale. Conclusion : On voit à travers ce poème un rêve briser, et un poète déchiré par cette déception. De plus, on peut associer ce poème à deux texte du corpus : celui de Rabelais tiré du livre Pantagruel et « Des Coches » de Montaigne. Celui de Rabelais nous renvoi aux ambitions du savoir de Du Bellay et celui de Montaigne nous renvoi à sa déception face à ce pays comme Montaigne l’est avec les Indigènes.

Sujet qui appelle à la construction d'une réflexion sur la problématique de la relation entre la littérature et la défense ou la critique d'une idéologie ou d'un phénomène. Il était nécessaire de prendre appui sur les textes du corpus ainsi que sur les ?uvres et textes étudiés en cours se rapportant à la question de l'argumentation. Les deux termes : "convaincre" et "persuader" étaient à prendre en compte dans la formulation de la problématique. II - REACTION A CHAUD DU PROFESSEUR Sujet relativement

d'amener le lecteur à partager un point de vue particulier. La question était de réfléchir sur la compatibilité ou non des deux modes d'expression. En d'autres termes il s'agissait de réfléchir à ce que l'on appelle la littérature engagée. Dans le corpus proposé les textes de La Bruyère et de L'Encyclopédie sont davantage des textes de conviction alors que Voltaire et Giraudoux cherchent d'abord à persuader. Cela étant, on pouvait souligner le fait que L'Encyclopédie énonce une thèse subjective sous

A partir des textes du corpus et de vos lectures personnelles, diriez-vous que la littérature peut servir à faire évoluer les idées en matière d'éducation ? La littérature proprement dit apparaît au début du XIIème siècle. Elle peut se définir par l'art d'écrire et tout ce qui s'y rapporte, Le mot « littérature » tient son origine d'un terme latin « litteratura » dérivé de « littera » qui signifie « lettre » au sens du symbole représentant une sonorité, Depuis, cette dernière à énormément

Français n°5 Analyse de textes : A travers ce corpus de textes, vous analyserez quels sont les éléments liés au caractère ou les éléments acquis qui permettent à un enfant de construire sa culture : INTRODUCTION : Le corpus, constitué de quatre textes littéraires, -le premier, extrait du Baron perché d’Italo Calvino publié en 1957, le second, extrait de La Charrette bleue de René Barjavel (œuvre écrite en 1980), le troisième extrait de La gloire de mon Père de M. Pagnol (œuvre parue

Tous les auteurs du corpus nous proposent des portraits, des descriptions détaillés dans leurs œuvres. Nous allons voir, au travers des lignes qui suivent, dans quelle mesure chacun de ces portraits prend appui sur le réel et dans quelle mesure ils sont transposés. Dans Le Chef-d’œuvre inconnu, Balzac fait le portrait d’un « vieillard » très bien vêtu. Ce portrait est dans un premier temps très réel, en effet il s’agit d’un type de personne très banal avec une « bonne nature » très authentique