Corpus Bts

BTS 2 Corrigé du devoir n°3 Culture et Expression Thème : Génération(s) ______________________________   Corpus Document 1 : Olivier Galland, Les Jeunes, 1993. Document 2 : Alain Dister, La Beat Generation, 1997. Document 3 : Annie Ernaux, Les Années, 2008. Document 4 : Filmo, dessin extrait du Monde de l’Education, avril 1995. ________________________________________________________________ Première partie : Synthèse (40 points) : Vous ferez une synthèse objective, concise

BTS NRC 2ème Année Jérémie Ben-Hadj DST CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION Les Objets 1 – SYNTHÈSE A première vue, les objets sont uniquement fonctionnels. Pourtant nous les conservons et les accumulons au delà de leur utilité et de leur espérance de vie. S'agit- il alors seulement d'objets ou ceux ci serait ils emprunts d'une valeur ajouté, tels des symboles de nos vies passées et présentes, des totems que l'on garde précieusement, maladivement, presque avec un fétichisme voir une syllogomanie due

Classiques & Cie BTS Cette part de rêve que chacun porte en soi Cette part de rêve que chacun porte en soi GUIDE PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées

BTS : Épreuve de culture générale et expression, SESSION 2008 CONSIGNES DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition

 (Proposition de corrigé) (introduction) Le rire semble considéré quasi universellement comme valeur positivante, mais plus encore, met l’accent sur son caractère communicatif. Dans ce corpus de 4 documents (3 textuels et 1 iconographique), le centre de gravité met en relation primordiale le lien unissant le rire au corps. Dans le document 1, le Dr Colombani, dans son Mémoire de Doctorat, septembre 2001, De l’inconscience à la conscience, analyse les mécanismes physiologiques du rire.

affiche, et le message qu’elle délivre nous invite à nous demander, dans le cadre du corpus, si le bonheur consiste bien à exporter au bout du monde son confort et ses habitudes. Est-ce cela que nous recherchons dans les voyages ? Méthodologie 3 : Comment analyser une publicité ? Sabbah p.131. • Rechercher le lien entre la problématique soulevée par le thème abordé dans les différents documents du corpus et les arguments développés par la publicité. Se demander si la publicité choisie illustre

Houda Abdourabi Culture G BTS SAM Ce corpus se compose de 4 documents, l’un est un extrait de l’article écrit par Isabelle Taubes le 29 Octobre 2020 publié sur le site psychologies.com intitulé la maison, le lieu de tous nos états. Il évoque ce que notre maison est notre lieu de protection, où l’ont ce sent bien. Le document 2 est également tiré d’un article du site phychologies.com Tout ce que ma maison dit de moi

LYCEE LAPLACELYCEE LAPLACE de CAEN Christine FERET et Yves MAUBANT CORRIGÉ du BTS Blanc Sur le thème « Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ? » et à partir d’une proposition de sujet faite sur ce site, un BTS blanc a été organisé dans notre lycée, qui a donné lieu à ce corrigé, que chacun lira ou complètera à sa guise. Pour commencer, deux lectures d’image (faire une recherche au CDI ou sur le web pour retrouver les tableaux) : Tableau 1 : François GERARD (1770-1837),

l'optique de l'examen, mais qui va vous changer des sujets habituellement posés. Ce corpus en effet vous amènera à réfléchir à la manière de faire voir et de se représenter le beau ou la laideur. Comme le dit Voltaire, le beau est "relatif". Cette problématique conduit ainsi à travailler sur un terme qui n'est pas simple à définir : le beau est-il toujours "esthétique" ? La laideur est-elle forcément "moche" à voir ? Le corpus ainsi que l'écriture personnelle sont difficiles : de fait, c'est la fonction

compétences, et parmi elles la précision et la rigueur. Ces compétences ainsi que les moyens mis en œuvre pour parvenir à la réussite de ce travail se retrouvent dans d’autres épreuves (travaux écrits en langue, études de cas pour certaines filières de BTS, …) même si les spécificités ne sont pas nécessairement identiques. L’exercice de synthèse de documents reste un travail impersonnel et froid. Néanmoins, sa réalisation répond à une méthodologie que l’on pourrait pratiquement qualifiée de “scientifique”