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Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

Charles! « Il est pas mal du tout, moi j’trouve. » Elle ne lit que des biographies de Lady Di et le magazine people Hello ! Rien d’autre. Elle trouve que Hello ! devrait parler davantage de Caroline de Monaco. Elle s’est offert récemment The Rasputin File [Raspoutine, l’ultime vérité, d’Edvard Radzinski], « parce que je me suis dit qu’il était temps que je m’instruise ». Alors ? « Je me suis arrêtée à la page 5. Ça m’a coûté vingt livres, quand même, c’t’affaire-là. » Une chose est sûre, ces Misadventures

Nations Unies chargés de l'assistance humanitaire et les forces de maintien de la paix a été mise pleinement en lumière lorsque le nombre des situations d'urgence complexes s'est accru. Cette relation est étroite au niveau du Siège grâce aux efforts des chefs des trois départements concernés, le Département des affaires politiques, le Département des opérations de maintien de la paix et le Département des affaires humanitaires, qui ont mis en place un mécanisme de coordination. Ce plan ne tient toutefois

et artistiques : Baroqure et classicisme IV. L’art d’analyser un texte théâtral V. La question de la mise en scène VI. Le vocabulaire du théâtre VII. Corpus : VIII. Œuvre cursive : Corneille, La Place royale IX. Documents complémentaires : X. Petit quiz sur le théâtre XI. Histoire des arts : XII. Méthodologie : le corpus/ L’écriture d’invention XIII. Annexes 2° http://philofrancais.fr/tragedie-comedie-au-xvii-theatre-2 2 3 1 LE CONTEXTE HISTORIQUE EN BREF… Vidéo Grand

tentative d’avortement. Enfin, Vichy durcit encore le dispositif en rendant possible, en 1942, le déferrement des avorteurs devant le Tribunal d’État – ce qui vaudra à deux personnes la peine capitale. N. et T. n’ont pas à connaître les détails de ce corpus législatif pour être conscients de la vigilance dont ils doivent faire preuve, ne serait-ce que parce que d’autres amants de leur entourage ont eu affaire un jour à un hasard malheureux. Ceux qui, refusant leur sort, se sont « débrouillés » ont constaté

étudient les Anciens sous la conduite de l’humaniste érudit Dorat. Ils formeront, avec cinq confrères, un groupe d’abord nommé la Brigade, puis la Pléiade, en hommage aux poètes grecs de l’époque alexandrine. Du Bellay aura la charge de rédiger le manifeste du groupe, dont le titre, Défense et Illustration de la langue française est déjà un programme. Il s’y prononce contre l’usage du grec et du latin dans la création poétique, non par refus des Anciens dont il a, comme ses compagnons, longuement étudié

problématiser. La séquence 1 aborde le genre romanesque à partir de la notion du personnage. Elle fait entrer dans l’atelier du romancier pour éclairer différents modes de fabrication et de création du personnage, parfois divergents. Le premier corpus (« Le personnage et le spectacle du monde ») permet de s’interroger pour comprendre comment des personnages prennent vie, parviennent à s’incarner et à gagner en épaisseur. Le personnage prend corps et identité à partir d’éléments du réel (noms

il publie deux recueils de poèmes sous son nom légal, Abaoub Aba. Mais c’est surtout après l’indépendance qu’il publie des pièces de théâtre et des recueils de poèmes sur la Palestine et sur l’Algérie. La pièce la plus récente de notre corpus est écrite par l’aîné de nos deux dramaturges, inspirée d’un événement tragique, celui de la mort sous la torture d’un de ses amis, La Récréation des clowns de Nourredine Aba, publiée en 1980, est un véritable plaidoyer contre cette ignoble pratique

et des questionnements qui firent l’objet du document d’application rendu au semestre précédent. Les chapitres suivront ici le plan préalablement ébauché en janvier, avec néanmoins quelques changements de perspective, surtout en ce qui concerne le corpus de texte choisi pour l’étude comparée, qui, au gré de nos lectures s’est élargi. SOMMAIRE : Première partie : Etre espagnol au temps de Valle-Inclán ou la crise identitaire d’un pays blessé 1 /LE DESASTRE DE CUBA 2/ LA DIVERSITE DE LA

problématiser. La séquence 1 aborde le genre romanesque à partir de la notion du personnage. Elle fait entrer dans l’atelier du romancier pour éclairer différents modes de fabrication et de création du personnage, parfois divergents. Le premier corpus (« Le personnage et le spectacle du monde ») permet de s’interroger pour comprendre comment des personnages prennent vie, parviennent à s’incarner et à gagner en épaisseur. Le personnage prend corps et identité à partir d’éléments du réel (noms