Corpus Emile Zola

Nouveaux programmes de 2de Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques

DM VACANCES DE FEVRIER : ENTRAINEMENT A L’EAF – ECRIT Objet d’étude : le personnage de roman du XVIIème à nos jours. Document 1 : Thérèse Desqueyroux, François Mauriac, 1927. Document 2 : Guy de Maupassant, Une Vie, 1883 Document 3 : Emile ZOLA, Thérèse Raquin, 1867 Document 1 Ce dernier soir avant le retour au pays, ils se couchèrent dès neuf heures. Thérèse avala un cachet, mais elle attendait trop le sommeil pour qu'il vînt. Un instant, son esprit sombra jusqu'à ce que Bernard, dans

Saint-Grégoire Tours 1re S1 / S2 / ES-L / ES Mme Lafite / Mme Jammes et Mme Le Bohec Baccalauréat Blanc de Français  Durée : 4 heures Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus de textes : Document A – Emile Zola, Thérèse Raquin, 1867 Document B – Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray, 1890 Document C – André Malraux, La Condition humaine, 1933 I. Question : (4 points) Quels sont les mobiles de chaque personnage ? Quelles focalisations et

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SESSION 2012 ÉPREUVE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS TOUTES SÉRIES Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 2 Le candidat lira le corpus, traitera les deux questions, puis choisira l’un des trois travaux d’écriture. Toutes les réponses devront être rédigées et organisées. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 7 pages, numérotées de 1/7 à 7/7 L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé 1/7 12FRTEEAPO1

Corpus documentaire n°3 : La Genèse de Bel-Ami DEVOIR MAISON QUESTIONS : 1. Réalisez une biographie organisée de Guy de Maupassant (mais pas forcément rédigée). Mettez en évidence les points commun entre l’auteur, Maupassant, et son héros, Bel-Ami. Guy de Maupassant (1850-1893)  Guy de Maupassant, né Henry-René-Albert-Guy de Maupassant le 5 Août 1850 au château de Miromesnil à Tourville-sur-Arques et mort le 6 Juillet 1893 à Paris

qualificatif « ('lune des plus) jolies » de « la petite ville » qui attire l'attention du lecteur, qui veut connaître les causes et les détails de l'emploi de ce terme. Ainsi, le lecteur a envie de continuer sa lecture. Comme chez Stendhal, Emile Zola, dans La joie de vivre, introduit son texte par un courte phrase. Là aussi, la scène est décrite. Mais la phrase est conjuguée à l'imparfait et au passé simple. Le cadre spatio-temporel est donné ici : « Six heures sonnaient au coucou de la salle

SÉRIE ES / S   Objet d'étude : le roman et ses personnages ; visions de l'homme et du monde. Textes :  Texte A - Honoré de Balzac, Le Chef-d'œuvre inconnu, 1832. Texte B - Victor Hugo, L'Homme qui rit, 1869. Texte C - Emile Zola, L'Assommoir, 1877. Texte D - Marcel Proust, Le Temps Retrouvé, 1927.   TEXTE A - Honoré de Balzac, Le Chef-d'œuvre inconnu, 1832.  [L'action de ce roman se déroule en 1612. Fraîchement débarqué à Paris, un jeune peintre ambitieux, Nicolas Poussin, se rend au domicile

mensonge ». Dans quelle mesure ce paradoxe s’applique-t-il aux textes du corpus et aux romans naturalistes ou non que vous avez lu ? Le réalisme est un mouvement littéraire apparu en Europe dans le milieu du XIXe siècle. Les auteurs, lassés de la littérature romantique, décident de décrire la réalité telle qu’elle est en choisissant la plupart du temps des personnages du milieu populaire ou des classes moyennes, comme Zola l’a fait dans le cycle des Rougon-Macquart entre 1871 et 1898. Il y raconte

Marx, Le Capital, 1ère partie (1867). Document 2 : Emile Zola, L'Assommoir, chap. VI (1877). Document 3 : Yves Eudes, "Les prodiges de Sophie", Le Monde (14 mars 2012). Document 4 : Plantu, Wolfgang, tu feras informatique ! (1998). Deuxième partie : écriture personnelle (/20 points) Pensez-vous que les machines nous asservissent ou nous libèrent ? Vous répondrez à cette question d'une façon argumentée, en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l'année et vos connaissances personnelles

interprétations que l'oeuvre d'Emile Zola a pu faire naître du XIXe siècle à nos jours. Il s'appuie sur un certain nombre de textes critiques, dont certains sont cités dans le cours du développement. Mais il souhaite avant tout offrir au lecteur une instrumentation critique, c'est-à-dire une méthode de lecture et des concepts propres à favoriser l'analyse personnelle. L'exposé n'a pas pour ambition de retracer l'histoire complète de la réception de l'oeuvre de Zola. Il en résume les données essentielles