Corpus Figure Valet Et Maitre

moi. MOLIÈRE.- Cela est vrai, et c,est en quoi vous faites mieux voir que vous êtes excellente comâlienne, de bien reptésenter un personnâge quiest sicontraire à votre humeuf, tâchez donc de bien prendre tous le caractère de vos .ôles, et de vous figurer que vous êtes ce que vous représentez. (A du Croisy.) Vous faites le poète, vous, et vous devez vous remplir de ce pêrsonnage, marquer cel air pédant qui se conserve parmi le commerce3 du beau monde, ce ton de voix sentêncieux, et cette exactitude

moi. MOLIÈRE.- Cela est vrai, et c,est en quoi vous faites mieux voir que vous êtes excellente comâlienne, de bien reptésenter un personnâge quiest sicontraire à votre humeuf, tâchez donc de bien prendre tous le caractère de vos .ôles, et de vous figurer que vous êtes ce que vous représentez. (A du Croisy.) Vous faites le poète, vous, et vous devez vous remplir de ce pêrsonnage, marquer cel air pédant qui se conserve parmi le commerce3 du beau monde, ce ton de voix sentêncieux, et cette exactitude

poème en prose, on tente de déterminer la spécificité du langage poétique (figures de style, syntaxe et choix du lexique) Lecture du poème et explication du vocabulaire (?) ; Les élèves réécrivent les deux premiers paragraphes du poème : noter les différences de vocabulaire, de syntaxe ; En déduire la spécificité du texte de B. par rapport à un texte de prose "normal" ; Remarques sur le vocabulaire employé, les figures de style (personnification, accumulations, anaphore, etc.). 4. Vers le commentaire

de pouvoir de l'homme sur la femme. Molière prend le parti de la femme trop souvent abusée et réduite au niveau du mariage à l'autorité absolue de son mari qui exerce de manière toute puissance ses droits sur elle. La dialectique est plus celle du maître et de la femme Deuxième partie de l'entretien : les questions sur Molière, L'école des femmes et la scène 1 de l'acte 1 Questions sur Molière - Molière : pseudonyme ou nom? - De quel siècle Molière est-il? - Avec qui fonde t'-il

MOLIÈRE.- Cela est vrai, et c'est en quoi vous faites mieux voir que vous êtes excellente comédienne, de bien représenter un personnage qui est si contraire à votre humeur (2), tâchez donc de bien prendre tous le caractère de vos rôles, et de vous figurer que vous êtes ce que vous représentez. (À du Croisy.) Vous faites le poète, vous, et vous devez vous remplir de ce personnage, marquer cet air pédant qui se conserve parmi le commerce (3) du beau monde, ce ton de voix sentencieux, et cette exactitude

s'échauffe : l'un de ses amis intimes lui jette à la tête un cornet, et lui crève un oeil. On rapporte chez lui le sage Memnon ivre, sans argent, et ayant un oeil de moins. Il cuve un peu son vin ; et dès qu'il a la tête plus libre, il envoie son valet chercher de l'argent chez le receveur-général des finances de Ninive pour payer ses intimes amis : on lui dit que son débiteur a fait le matin une banqueroute frauduleuse qui met en alarme cent familles. Memnon, outré va à la cour avec un emplâtre

Voltaire (document B), traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique ? Vous appuierez votre réponse sur vos connaissances littéraires et sur des exemples empruntés à d'autres formes d'art, y compris au cinéma. Les textes du corpus sont reproduits dans le sujet n° 33.        LES CLÉS DU SUJET   Comprendre le sujet Vous devez dire si, pour mieux convaincre, on peut faire rire de ce qui est sérieux. Reformulez la question sous des formes variées : « Peut-on rire de tout 

Hugo et le grotesque José Manuel LOSADA Universidad Complutense de Madrid Departamento de Filología Francesa josemanuellosada@wanadoo.es RÉSUMÉ La contribution de Victor Hugo à la catégorie du grotesque est double: d’une part il agrandit le corpus métalittéraire du grotesque, d’une autre il apporte une masse considérable d’écrits de fiction où le grotesque joue un rôle de choix. Dans sa réflexion littéraire il faut surtout faire mention de la Préface de Cromwell et, dans une moindre mesure

l’on peut souvent se rendre compte que le metteur en scène tient parfois à exprimer sa propre lecture et un point de vue tout à fait personnel. Ainsi, nous pouvons percevoir ces objectifs semblables et multiples, qui parfois se croisent dans notre corpus, deux extraits de comédies du XVIIIème siècle, l’une de Marivaux, La Colonie, scène 13, parue en 1750, l’autre de Beaumarchais (Le Mariage de Figaro, Acte V, scène 3), un document iconographique, la pochette du DVD présentant Le Cid de Pierre Corneille

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et