Corpus Molière Et Racine

PHEDRE DE RACINE 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon 4ème leçon Présentation générale Survol historique Phèdre Conclusion 10ème série ETUDE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, PHEDRE DE RACINE (SUITE) 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon Développement de la pièce Commentaire général sur la pièce Etude d'un texte : Phèdre se dévoile devant Hippolyte (II, 5) 11ème série LE THEATRE DE IONESCO 1ère leçon 2ème leçon L'auteur et le théâtre Rhinocéros 12ème série LE THEATRE DE MOLIERE 1ère leçon

CORRIGE Objet d'étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours. CORPUS ___________________________________________ TEXTE A. Jean de La Bruyère, Les Caractères, 74, 1696 TEXTE B. Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 28, 1721. TEXTE C. Voltaire, L'Ingénu, 1767. I. La question sur le corpus (/4). Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Expliquez l’objectif principal qui rapproche les textes de La Bruyère

parfois il dresse un être contre un groupe ou une société, ou encore contre une puissance mystérieuse. Par ailleurs, les sources du conflit offrent une variété presque inépuisable. 1. Le conflit entre individus : jouer sur le nombre de personnages… Le corpus présente des conflits qui mettent face à face plusieurs personnages unis par des liens de différentes natures : lien familial (deux sœurs chez Anouilh, un frère et une sœur chez Koltès), lien social (un maître et son valet chez Marivaux), lien politique

(textes et questions) avant de choisir le travail d’écriture. Les questions sont communes à tous les sujets : elles vous permettent d’approfondir la lecture des textes. Documents A – William Shakespeare, Hamlet, 1600-1601, acte III, scène 1. B – Molière, L’Avare, acte IV, scène 7, 1668. C – Jean Cocteau, La Voix humaine, 1930. D – Jean Anouilh, Antigone, Prologue, 1946. E – Jacques Schérer, La Dramaturgie classique en France, 1977. F – Hamlet : mise en scène de Peter Brook. Questions m 1. Analysez

Dissertation Sujet : Pensez-vous que le théâtre en occident soit uniquement un «théâtre de la parole» , comme le déplore Antonin Artaud ? Vous répondrez en vous appuyant sur les textes du corpus qui vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe et vous lectures personnelles ou les spectacles auxquels vous avez pu assister. Antonin Artaud était un écrivain, acteur et directeur de théâtre ayant appartenu au courant de « l’absurde ». De nationalité Française il est né en 1896 et est

forme du sonnet dans ce corpus et l'effet produit lorsque "ses rigoureuses lois" ne sont pas respectées. Il - VOUS TRAITEREZ ENSUITE UN DES TROIS SUJETS SUIVANTS AU CHOIX. (16 points) Commentaire : Commentez le texte de Jules Laforgue. Dissertation : Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle à une expression libre et originale ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en prenant appui sur les textes du corpus et les poèmes que vous

clé de la motivation Le partage social et sexuel inégal de la lecture et du rapport à la littérature Un déficit de réflexivité Les modèles didactiques en présence : la tension littérature/lecture La formation littéraire comme transmission d’un corpus L’enseignement de la lecture, un paradigme alternatif Un paradigme dialectique : la lecture littéraire La lecture littéraire comme mise à distance critique La lecture littéraire comme participation psychoaffective La lecture littéraire comme

dans les lieux publics: dans les portiques et les cours des églises, des places, des rues et des cimetières.

 
Au XIVe siècle, le théâtre a été émancipée de drame liturgique pour représenter à l'extérieur des églises en particulier sur la fête du Corpus Christi et a évolué dans des cycles qui pourrait compter jusqu'à 40 pièces de théâtre. Certains chercheurs pensent que, bien que similaire à l'drames liturgiques, les cycles se pose de façon indépendante. Ont été produites par une communauté tout

foire au Moyen Age, qui s’adresse à un public très populaire, les farces, tout le vaudeville, le théâtre de Boulevard avec l’histoire ridicules des petites gens (Labiche, Feydeau) le café-théâtre sont surtout divertissants Certaines comédies de Molière, Achard, Guitry ▪ Le mélodramatique : Les deux orphelines ▪ Le pathétique : La dame aux camélias (immense succès au XIXème siècle du roman de Dumas fils monté pour le théâtre) ▪ « Happening »: défoulement collectif. II. Ne doit-on pas cependant

DISSERTATION : Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle à une expression libre et originale ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en prenant appui sur les textes du corpus et les poèmes que vous avez lus et étudiés. Contraintes et libertés sont deux notions qui peuvent être perçus par certains comme des antonymes. Mais pour d’autres ils sont de véritables sources d’inspiration. Ainsi, il se peut de penser que les contraintes