Corpus Poemes Exil

professeurs et enseignants de graduation et de post-graduation. A tous ceux qui m’ont aimée, aidée ou encouragée. 1 Sommaire Introduction………………………………………………………………........01 Première partie Présentation de l’auteur, de toute son œuvre et du corpus 1- Biographie de l’auteur Mohammed Dib……………………………………09 2- Le mouvement générique de l’écriture à travers les œuvres de Mohammed Dib……………………………………………………………..........................12 3- Présentation des deux textes Simorgh et Laëzza…………………………...19

française, ce genre littéraire n’avait jamais présenté des œuvres d’évasion réalisant le bonheur solitaire de créateurs détachés de l’actualité et de la vie, du moins jusqu’au détour de la dernière décennie du siècle, avec de nouveaux romanciers, « exilés » le plus souvent. Au contraire, les grandes étapes de l’histoire africaine depuis la colonisation jusqu’à nos jours sont fidèlement reflétées dans le roman, mais aussi des thèmes aussi divers liés au développement, à la culture, à la politique, à

sens philosophique et historique. La première partie, les « études de mœurs » mettent en scène les « types individualisés » : « Scènes de la vie privée » (dont fait partie le Père Goriot) ; « Scènes de la vie de province » (dont Eugénie Grandet). CORPUS DE CITATIONS : • « Le monde est plein de gens qui ne sont pas sages : Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs » ; J. De La Fontaine. • « L’homme est un roseau, le plus faible de la nature, mais c’est un roseau pensant » ; Pascal

mélancoliques, composé de distiques élégiaques »15. En effet, les poèmes élégiaques ont permis à des auteurs latins et grecs antiques de mettre en scène des chants plaintifs qui expriment les sentiments liés à l'amour, aux tourments qu'il provoque. On remarque néanmoins que ce ne sont pas exclusivement des poèmes traitant de l'amour, ils peuvent également avoir une visée didactique comme l’Ars amatoria (L'Art d'aimer), un recueil de poèmes didactiques écrit par Ovide et publié en l'an 1 environ. En

date de la publication du recueil de poèmes Méditations poétiques de Lamartine, comme le genre littéraire le plus favorable à l’épanchement des convictions et des utopies du Moi romantique : a) le poète romantique se reconnaît d’abord à ce qu’il dit JE et qu’il revendique cet usage de la première personne comme le signe de sa spécificité littéraire ; b) le Moi du poète est sujet et objet du poème, le Moi est narrateur et destinataire privilégié du recueil de poèmes : « Je n’imitais plus personne, dira

lorsqu’il décide de le faire publier, ce carnet devient un écrit pour les autres afin de faire partager un moment de son intimité, d’informer, de séduire, de dénoncer… • Prépa-bac ! Cette activité prépare les élèves à la question « Présentation du corpus » de l’épreuve de baccalauréat. Il est donc important de les habituer très vite à confronter les documents proposés. Le professeur peut amorcer ici un début de préparation à cette question et apporter une aide méthodologique. Il pourra ensuite ramasser

querelle sur Homère qui a traversé tout le XIX° siècle a valeur exemplaire. On a débattu pour savoir s'il existait bien un individu nommé Homère qui aurait été l'auteur de L'Iliade et de L'Odyssée, ou si ces œuvres étaient seulement un ensemble de poèmes anonymes, produit en quelque sorte spontané de la culture hellénique. Dès lors que L'Iliade et L'Odyssée étaient censées "exprimer" l'"esprit" de la société grecque archaïque on comprend que certains aient cherché à faire l'économie de leur auteur

152 INTRODUCTION En ce qui concerne le paysage dans les œuvres poétiques de Baudelaire et Nerval, il s’agira, d’une part, de savoir ce qu’est le paysage (1)  ; d’autre part, de délimiter le corpus sur lequel nous travaillerons (2). 1. LE PAYSAGE « Nous sommes dans un lieu, quelconque. Pourtant, par la faille entrouverte entre ciel et terre, dans l’écart qui déploie, entre ici et là-bas, les plans en perspective, une orientation se dessine

Annexe 2 - Entrée en Matière… ou Nougaro à l’école ....................................................... 79 Annexe 3 - Claude Nougaro « Le Motsicien » .................................................................... 81 Annexe 4 - Claude Nougaro – Corpus FLE ........................................................................ 88 Annexe 5 - « Plume d’Ange » ............................................................................................. 89 Sources .................................

» Objet(s) d'étude : La Poésie Lectures analytiques : 18-« Parfum Exotique » de Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal. 19-« A une Passante » de Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal. 20- « Mon Rêve familier » de Verlaine, Poèmes Saturniens. Lectures cursives, documents et textes complémentaires : Comparaison entre « la Chevelure » poème versifié des Fleurs du Mal et « Un hémisphère dans une chevelure », poème en prose, en prolongement de l’étude de « Parfum