Corpus Poésie Animal

romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager

L’antiquaire  PERSONNIFICATION La personnification est une figure de style qui consiste à attribuer des propriétés humaines à un animal ou à une chose que l'on fait parler, agir. ALLEGORIE Un objet ou une personne sont pris comme un symbole afin d’exprimer une idée. figure, mythe, parabole, représentation, symbole. 2. Etudes personnages féminins Pauline = Poésie L’Amour fidèle Pauline est l’idéal que l’on s’efforce d’embrasser. L’ange durant un court instant, capable de s’animer et de

L’antiquaire  PERSONNIFICATION La personnification est une figure de style qui consiste à attribuer des propriétés humaines à un animal ou à une chose que l'on fait parler, agir. ALLEGORIE Un objet ou une personne sont pris comme un symbole afin d’exprimer une idée. figure, mythe, parabole, représentation, symbole. 2. Etudes personnages féminins Pauline = Poésie Foedora = Société L’Amour fidèle Pauline est l’idéal que l’on s’efforce d’embrasser. L’ange durant un court instant, capable

est-il semblable et différent ? • Comment transmettre son histoire, son passé, sa culture ? • Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s’intégrer dans la société ? Champ littéraire • Période : xxe siècle • Littérature (roman, poésie, théâtre, essai) en rapport avec : – la colonisation et la décolonisation  – les récits de voyage  – les récits de filiation Champ linguistique • Lexique : individuel/collectif/singulier • Lexique du comportement, du jugement et des valeurs

Objets d'étude : Théâtre, texte et représentation - Convaincre, persuader et délibérer. Corpus :  La déclaration d'amour Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8 Texte B - Musset : On ne badine pas avec l'amour (1834), Acte III, scène 3 Texte C - Giraudoux : Intermezzo (1933), Acte III, scène 3.   Texte A - Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8.                 Dorante / Silvia [Promis en mariage par leurs pères

troubles et ses pulsions, se voit être représentée dans une expression algérienne des années 90 par une âme humaine qui a toujours besoin de faire dévoiler les mots, de faire bouger et rendre vivants les différentes formes de littératures : prose , poésie ,essais , théâtre , nouvelles ...en définissant l'humanité en toutes ses extrémités. Les écrivains algériens, ont parlé d’eux même, et des autres, par le biais du style, des mots ; c'est une façon de penser. Ils ont traversé un nombre impressionnant

l'orateur manipule alors son auditoire. La démarche de « persuader » est très répandue, notamment dans le poème « Enivrez-vous » de Baudelaire, où ce dernier s'exprime directement à ses lecteurs, ainsi que dans le poème du corpus « Le Dormeur de Val », où Rimbaud ajoute cette pointe de poésie qui amène l'émotion chez son lecteur. C)DÉLIBÉRER Le terme de « manipulation de l'auditoire » pourrait être aussi appliqué lors de l'utilisation de la délibération. Délibérer consiste à comparer deux faits, deux

romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager son

romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager

STI2D 3 SEQUENCE I – POESIE ET QUETE DU SENS Problématique Quel sens peut avoir la création poétique ? Que cherche le poète ? Textes étudiés en lecture analytique 1 – Hugo, « Le mendiant », Les Contemplations, 1856 2 – Baudelaire, « Correspondances », Les Fleurs du mal, 1857 3 – Jaccottet, « Le travail du poète », L’Ignorant, 1957 4 – Jaccottet, « Je sais maintenant que je ne possède rien … », L’Effraie, 1953 4 groupements de textes ○1er corpus. C’est le corpus que nous avons examiné