Corpus Poésie Supervielle

ACTIVITES Etablissement : Lycée Condorcet, Saint Priest Nom du candidat : Classe : 1ère S3 Anthologie de la classe : D. Rincé, Français Littérature 1re, Nathan, 2007. Séquence n°1 : Variations sur le thème du carpe diem Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne allons voir… » Texte 2 : Ronsard, Sonnet pour Hélène, «

Ne fera pas lever mon front de mon pupitre; Car je serai plongé dans cette volupté D'évoquer le Printemps avec ma volonté, De tirer un soleil de mon coeur, et de faire De mes pensers brûlants une tiède atmosphère. Texte B-Jules Supervielle, « Marseille », Débarcadères, 1927. Marseille sortie de la mer, avec ses poissons de roche ses coquillages et l’iode, Et ses mâts en pleine ville qui disputent les passants, Ses tramways avec leurs pattes de crustacés sont luisants d’eau

Nous allons étudier deux poèmes pour ce corpus : Ode de Valéry Larbaud, L’avion de Guillaume Apollinaire. Ces deux poèmes en vers ont été écrits entre 1908 et 1910. Nous allons étudier quelles sont les qualités des techniques modernes et les sources d’inspirations poétiques que Larbaud et Apollinaire célèbrent. Le poème de Larbaud intitulé Ode ainsi que celui d’Apollinaire intitulé L’avion, sont deux poèmes écrit en vers qui parlent tout deux d’une invention révolutionnaire. En effet, Larbaud

du rejet systématique de la poésie en fin d'année, sous prétexte que les premiers mois sont consacrés à l'étude de l'argumentation (et corrélativement à une initiation au sujet de type I), ou à celle de la nouvelle, du roman, ou du théâtre (avec, en parallèle, une approche de la lecture méthodique ou du commentaire composé). C'est aussi le cas des œuvres que l'on se croit toujours obligé d'étudier dès qu'il s'agit de poésie, le sempiternel groupement sur la poésie amoureuse au XVIème siècle,

• Dissertation : Sujet : Attendez-vous de la poésie qu’elle vous fasse voyager, découvrir autre chose que l’univers qui vous entoure au quotidien ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus, les textes lus au cours de l’année et vos lectures personnelles. Quelques pistes de réponse I) CERTES LA POESIE PERMET DE VOYAGER, D’ECHAPPER AU QUOTIDIEN a. Rêve de voyage fictif (cf. Baudelaire L’invitation au voyage… Michaux : Ecuador etc…) b. Evasion vers

Nous allons étudier deux poèmes pour ce corpus : Ode de Valéry Larbaud, L’avion de Guillaume Apollinaire. Ces deux poèmes en vers ont été écrits entre 1908 et 1910. Nous allons étudier quelles sontles qualités des techniques modernes et les sources d’inspirations poétiques que Larbaud et Apollinaire célèbrent. Le poème de Larbaud intitulé Ode ainsi que celui d’Apollinaire intituléL’avion, sont deux poèmes écrit en vers qui parlent tout deux d’une invention révolutionnaire. En effet, Larbaud parle

Problématique | Corpus | Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage de L’étranger est-il représentatif du roman du XXè siècle ? | Œuvre intégrale : L’étranger, Albert CamusGroupement de textes Corpus 1 (séance

Dissertation Sujet : En vous appuyant sur les poèmes du corpus et sur tous ceux que vous connaissez, vous vous demanderez quelles sont les relations entre la poésie et le monde réel. Très fréquemment nous avons tendance à opposer la poésie à la réalité. Ainsi lorsque l’on dit de quelqu’un « c’est un poète », le sens commun entend par là qu’il s’agit d’une personne qui n’est pas en prise avec le monde réel mais qui vit dans les rêves, dans un monde imaginaire. Pourtant, bien des poètes ont parlé

Embellir le monde réel ? Documents A – Charles Baudelaire, « Paysage », Les Fleurs du Mal, 1857. B – Jules Supervielle, « Marseille », Débarcadères, 1927. C – Jean-Michel Maulpoix, « Banlieue pauvre », La Matinée à l’anglaise, 1982. m 1. m 2. Les différents auteurs jugent-ils de la même façon l’univers urbain ? Justifiez votre réponse. (3 points) Qu’est-ce qui rend chacun de ces textes poétique ? Justifiez votre réponse. (3 points) Document A Paysage 5 10 Je veux, pour

Correction de la question de corpus. Le mal être au XIX eme Au XIXe siècle, les poètes souffrent d'un mal si répandu à l'époque qu'on l'appela : le Mal du siècle. Langueur, dépression, envie de suicide, univers de folie se retrouvent dans la poésie du XIXème au XXe siècle. Nous allons analyser les principales représentations du mal-être de chacun des poèmes du corpus. Dans le « Spleen » de Baudelaire, les images du mal-être sont riches et variées. La première est assimilée à l'une des deux