Corpus Poésie

– Age : I. Le fin’amor : a. Corpus b. Analyse XVIème Siècle : II. Les idéaux de l’Humanisme : a. Corpus b. Analyse III. Des poèmes de la Renaissance : a. Corpus b. Analyse IIII. Un artiste de la Renaissance : a. Mots-clés & œuvres b. Analyse IIIII. Une sélection d’œuvres d’art Sources : Moyen – Age: I. Le fin’amor : a. Corpus : L'amour veut un amant cavalier,

Fernando Cruz 1S3 Bac Blanc sur la poésie: Voyages poétiques I) Question sur le corpus (4 points) Ce corpus qui nous a été présenté est composé par quatre poèmes d’époques différentes, entre eux trois en vers et un en prose. D’abord « Heureux qui, comme Ulysse… » écrit par Joachim Du Bellay, un poème en vers écrit au XVIème siècle et un texte appartenant a la Pléiade (contextes de Renaissance). Deuxièmement dans notre corpus, le poème « Prose du Transsibérien et de la petite Jehanne

de certaines valeurs morales et sociales : vision de l’homme, places respectives de l’homme et de la femme, idéal social. Pour chacun des textes, vous caractériserez ces valeurs, en étant attentif à celles qui peuvent être communes à l’ensemble du corpus. 3) Quelle position le narrateur adopte-t-il à l’égard des personnages décrits dans ces différents textes ? Quel est le registre choisi ? 4) Par quels moyens les romanciers parviennent-ils, dans ces extraits, à montrer la réflexion intérieure

dans le recueil Sonnets pour une fin de siècle. Nous pouvons remarquer que ces trois poèmes du XXe siècle illustrent les différentes visées du poète, c'est pourquoi a travers ce corpus, nous allons étudier les fonctions que l'on peut attribuer a la poésie. Tout d'abord, nous pouvons trouver a l'art de la poésie une fonction lyrique, c'est a dire possède une fonction expressive. En effet on retrouve cette visée dans le poème de Paul Eluard où le pronom personnel «je » est très utilisé. De plus

à l’intérieur. J’ai eu l’impression dans ce dernier contrôle que vous n’avez pas joué le jeu et cela est fatal. - N’oubliez pas les acquis de l’année : il paraît étonnant qu’au dernier bac blanc, certains ne sachent plus faire de présentation de corpus alors que l’on travaille cela depuis la rentrée. Un savoir n’en replace pas un autre, vous devez maîtriser la méthode de tous les exercices que l’on vous propose. L’interprétation est autre chose, mais la méthode doit être maîtrisée sur le bout des

LA POÉSIE CENTRES ÉTRANGERS SÉRIE ES / S   Objet d'étude : La poésie. Textes : Texte A - Victor HUGO, « Demain, dès l'aube...», Les Contemplations (1856) Texte B - Guillaume APOLLINAIRE, « Si je mourais là-bas...», Poèmes à Lou  (1915) Texte C - Pierre de RONSARD, « Je n'ai plus que les os...», Derniers vers (1586). ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante (4 points) :         Comparez les situations d'énonciation de ces trois poèmes : en quoi

et de sens, se trouve bien inscrit dans son temps et n'hésite pas à dénoncer le monde qui l'entoure, "hic et nunc". En aucun cas il ne se trouve reclus sur lui-même, ni détaché des autres (si l'on excepte les tentatives de l'Art pour l'Art). Le corpus poétique qui nous est proposé possède à la fois une unité diachronique très resserrée (1829-1870, soit quarante et une années) ainsi qu'une forte unité thématique: la cause des enfants au XIXème siècle. Le premier texte, intitulé "L'enfant",

BAC S et ES 2012 de français Dans quelle mesure la poésie est-elle un genre efficace pour présenter une critique de la société ? Thème : la poésie Problématique : la poésie est-elle un instrument de critique? Enjeu : renverser la doxa et montrer que la poésie a un vrai rôle politique, social de critique.   I-                    La poésie, simple artifice ? 1)      Montrer que la poésie est souvent limitée dans les esprits à la poésie amoureuse. La Renaissance a certes produit de nombreux

L’écriture  d’invention   Méthodologie   Ce que l'on appelle « écriture d'invention» est un exercice qui se fait à partir d'un sujet, lui-même rattaché à un corpus de textes renvoyant à un objet d'étude. Ce type d'exercice ne correspond pas à une codification spécifique, comme c'est le cas pour la dissertation ou pour le commentaire: il implique en revanche de connaître les codes de genres littéraires dont on demande de maîtriser l'écriture: lettre, article, préface, dialogue, discours

les questions 1/ Montrez que les 2 textes du corpus illustrent deux conceptions différentes de la poésie. 2/ Relevez et analysez une image dans chacun des poèmes. 3/ Quelle est la problématique du sujet, quelle réponse le plan apporte t-il ? 4/ Enrichissez les différentes idées directrice pour aboutir à un plan détaillé. 5/ Rédigez l’introduction, le plan et la conclusion de la dissertation. II/ la dissertation. On a toujours considéré la poésie comme le moyen privilégié d’exprimer ses sentiments